美国研究：中国学生批判力高 入大学后劲不继 美俄从后追赶
撰文： 香港01记者
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中国中、小学生常被称为“考试机器”，擅于背诵，但没有深度推理能力。但美国史丹福大学一项研究发现，他们的批判思考能力较同龄美国及俄罗斯学生为佳，但入读大学后却没进步。这反映中国迅速扩张的高等教育系统中存在问题。
研究团队明年发表这项研究报告。美国《纽约时报》则引述研究初步数据报道，接受测试的中国学生在入读大学时，其批判性思维能力比美国和俄罗斯新生的水平高2至3年。这些能力包括识别假定、验证假设，以及找到变量之间的关系。
接受测试的中国11间大学共2,700名学生，全是攻读电脑科学及工程学系的学生。他们的批判性思维能力在入读大学2年后几乎没有改进，同龄的美国和俄罗斯人则有较显著的进步。不过相对中国学生，俄罗斯人的进步还不足以赶上华生水平。
有份撰写研究报告的Prashant Loyalka说，“这很令人震惊。中国栽培的学生在进入大学时遥遥领先。但是，他们进大学的时候就已筋疲力尽，他们没有继续努力的动力。”分析认为，中国学生在小学和中学时期习惯严谨的学生生活，花了很多年时间准备“一试定生死”的高考。他们在进入大学后，压力便消失，加上几乎所有人都能顺利毕业，令他们缺乏向前和向上的动力。
斯坦福大学的研究人员推测，许多中国大学低质量的教学是出现这种结果的一个最重要的因素。中国大学倾向于奖励教授在研究领域取得的成绩，而非其教学能力。
（纽约时报）