让学生不再捧蛋　美中学取消0分　“付出努力”即合格

求学果然不是求分数？美国愈来愈多学校采取较宽容的评分制度，给予学生机会补考、迟交功课，令教师难以再向学生派发“零鸡蛋”，让成绩欠佳的同学们保持学习兴趣，渐渐跟上学习进度，甚至取得优良成绩。

维珍尼亚州费尔法克斯郡（Fairfax County）是州内其中一个最大校区，在新政策下，初中和高中学生只要显示曾经作出“一定程度的努力”完成功课，成绩便不会低于50分。马里兰州乔治王子郡（Prince George County）亦有类似做法，若学生曾付出“善意的努力”，就算分数不合格，也不会低于最低分数的50%。

倡议者认为，全新评分制度较为公平，能提高学生的学习兴趣，鼓励成绩不理想的学生急起直追，而不是放弃。不少人相信，就算只是一份写得不好的功课被“肥佬”（Fail），得到零分，而不是50分，也会令学生心灰意懒。因为如此一来，数字上几乎没可能拉回合格的分数。经历这种失败后，学生成绩更易走下坡，甚至在毕业前已被踢出校。

为华盛顿州和全美多家学校工作的评分专家Rick Wormeli指出，愈来愈多学校改变评分制度，容许补考，及令评分制度更理想反映学生到底学习了多少。他估计，近年全美国超过一半学校，正计划或已改革评分制度，“毕竟不是每一个人用同一方法或进度学习”。

零分的存在本身已是不公平

改变的主要目的，是令成绩落后的学生，有机会收复失地。有人甚至觉得，零分的存在本身已是不公平──若拿了零分，就算之后获得满分，平均分也只是50分，在美国大部分评分制度下，仍然是不合格的分数。

费尔法克斯郡James Madison高中校长Gregory Hood直言，“在100分评分制下，零分扭曲了学生的整体成绩，反映不到学生学习到甚么，亦会拉低所有科目的平均分。”不少学校转为采用建基于学习水平的评分方式，以学生学习了甚么为主要评分准则，交功课习惯、努力程度、准时或功课本身变得相对次要。

学生钻漏洞　欠交功课仍合格

可是，这套新制度同时惹来不少争议，包括指摘此举等同强行提高学生成绩，掩饰失败。此举亦受批评指，让学生勉强过关升学，不了解要成功必须的知识，令教师失去动力，不再鞭策学生勤力学习、预备升读大学，或学习为将来工作打下基础的重要工具。

有教师发现，虽然新制度有利学生追上进度，但部分学生懂得利用漏洞“走精面”，因为他们知道就算欠交数份功课也不会“被肥佬”。

代表过万名教员的乔治王子郡教师会会长Theresa Mitchell Dudley称，42至69%高中教师在近日的调查中，对新评分制度数项主要转变表示关注，“给予学生一个不是他们应得的分数，怎能让他们为就读大学和工作做好准备？你总不能向老板讲：‘这是我的报告，迟了两星期’，而期望老板不会解雇你吧。”她正与区内官员沟通，希望评分制度能对学生公平之余，可同时兼顾学生的责任感。

（华盛顿邮报）