教育部发布报告　建议香港将普通话教育适度融入考评体系

国家教育部周三（2日）召开记者会，发布《粤港澳大湾区语言生活状况报告（2021）》。
报告分析了香港“两文三语”的现状，建议在法律上明确普通话与简化字的地位，宜将普通话教育适度融入考评体系、粤港合作推进普通话教学。

据悉，这份报告是在国家语委指导下，由国家语委科研中心国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心依托广州大学的团队编写而成。报告指出，大力推广国家通用语言文字、构建和谐语言生活、增强语言与国家认同，是粤港澳大湾区语言文字事业的重要任务。

该报告顾问、广州大学客座教授郭熙指出，报告着重调研了澳门双官方语言架构的确立和普通话推广的成效，深圳坚定不移先行先试推广国家通用语言文字的成就，广州推进语言文字事业发展的特色工作亮点，以及香港“两文三语”的实施现状和问题以及对策等。

在加强国家通用语言文字推广普及方面，《报告》认为深圳、广州和珠江三角洲其他城市既要提升整体的国家语言文字应用能力，同时继续发挥粤方言等汉语方言在地域文化传承和感情维系中的作用。而香港则宜将普通话教育作为政策适度融入考评体系，使小学、初中、高中的普通话教育能够连贯衔接，以此来增强教与学的动力。

报告表明，粤港澳三地还需进一步做好语言政策规划，加强语言与国家认同，挖掘语言资源红利，做好语言能力和语言服务建设，以更好地服务粤港澳大湾区建设和“一国两制”事业发展。

他指出，粤港澳大湾区要建成国际一流湾区和世界级城市群，国际语言环境建设和多语种人才储备必不可少。报告建议，粤港澳三地应加强语言人才培养协同规划，香港发挥英语辐射英语系国家作用，澳门发挥葡语辐射葡语系国家作用，强化英语和葡语人才培养基地作用，广州、深圳等面向“一带一路”沿线国家加强相关多语种外语人才的培养和储备。

（教育部／红星新闻）