学习国家历史助深化认识文化发展 应继续将历史遗产传承下去

九月下旬，香港故宫文化博物馆展出四川地区考古新发现的文物。他们是距今2,600年至4,500年的青铜器丶陶器丶金器及玉器等珍贵的历史遗产，其中最叫我好奇的是那些看似外星人面孔的青铜及黄金面具。
本文作者：中华基督教青年会中学张富华校长

还记得前阵子我身在成都参观三星堆遗址博物馆，见到那些文物时，顿时有种好像穿梭时空回到过去的感觉，我感受到当时古蜀的社会、生活及宗教文化的发展情况。 博物馆里有很多游人，大部份人都是喜欢那些具特色的展品，并在展柜旁跟文物“打卡合照”，以证到此一游。令我欣赏的是，我见到不少家长带着孩子到博物馆参观。或许，对较年幼的参观者来说，他们不太懂得展品的来源、价值或歴史意义，但有不少家长停留在展品前细看简介的文字，然后透过互动，向小孩们讲解展品的故事。在我眼中，父母培养下一代的求知欲，真是一幅美丽的图画。

从教育的角度看，参观博物馆的体验是重要的户外学习活动。 我校每学年也特设“青中博物馆日”，透过认识文物本身的故事，除让学生学习文化历史外，也能帮助他们创建保育的观念及欣赏人类自身文明的正面态度。

在读大学的时候，我开始真正接触考古学。本身喜欢历史科的我，能以考古学的角度去认识文化发展，以“了解过去、认识现在、改善将来”学习历史的态度，加深对一个文化的了解，的确是十分有趣的事。 学习考古学，不但训练了我的阅读及分析能力，也学到如何发掘文物。在浩瀚历史的烟云中，我尝试与他们“对话”，同时也培养了学习新事物的兴趣，这有助我在担当不同型别的工作角色时，发挥不同的能力。我十分鼓励青年学习歴史知识，除可了解一国家的文化，也能以“借古鉴今”的精神，帮助创建良好的世界观，加强正面的人生观。

现代的考古学是一科多元化的科目，其学问混合了语文、生物学、化学、数学、物理、历史、文学、地理，视艺、宗教，以及不同AI科技的应用，叫发掘文物古迹的过程，更准确及有效。 相信今天学生们在学习路上，以“文中有理，理中有商”及发展不同共通能力的情况下，无论他们攻读什么科目，只要好好运用所学习到的知识，将来也可在考古学的领域上作出贡献。

人们知道过去，就学会懂得珍惜现在。站在历史长河之中，文化当继续传𠄘。在全人教育的基础下，愿我们的下一代多了解国家的歴史和文化，把不同的形式的“遗产”好好的储存下去。

中华基督教青年会中学
张富华校长