育儿｜儿子被冤枉说粗口竟撕烂课本 其后懂先处理心情再处理事情

突然收到学校来电，相信全世界的妈妈都会被吓呆，到底是小朋友受伤或是犯错呢？对于育有多名小朋友的父母来说，担心程度更是加倍的，到底是哪一位小朋友出事呢？
本文作者：营养师 Annie Lee 李杏榆

被屈说粗口 愤怒得撕烂课本

这次事件牵涉人物是二哥，班主任说小息时他与其他同学出现纠纷。事源是有同学大叫说二哥说粗口，于是他便大声反驳。在老师还未到场之前，再有两位同学走来并大叫他说粗口。后来，班主任分别找告状同学和二哥了解情况，同学分别都指二哥当时是说“风，风，风”这个风字。

作者请二哥再细说事情，发现老师曾说“如果边个再讲粗口，就自己打自己个咀”，这情况是班主任并未有在电话中提及。二哥当时很愤怒，更气得撕烂课本其中一页。作者指“风”字不是粗口，不明白为何同学曲解他，而且他很清楚二哥性格，既独立又EQ高，不过底线是不能够冤枉他，相信很多人都明白这点。

回想怎样处理事情较好，最后还是“儿子感受最重要”

作者在回家途中一直思考如何处理呢件事较好。到底是说同学或是老师不对，还只是误会一场？还是怪孩子愤怒时撕烂课本？将一切烦恼拨开后，发现还是儿子感受最重要。当晚回家后，作者买了雪糕再分给孩子，并谓“二哥今日喺学校发生咗啲唔开心事，但知佢无做错，所以想安慰佢”，接著问二哥会否愿意分享事情，他便开始慢慢地说清楚整件事。

事源是小息时，他在礼堂墙边看到风纪相片，便随口说了“风，风，风”，怎料就被同学曲解他说粗口，随后更有两位同学加入曲解他的用意。上堂时，老师还未了解事情始末，便要说粗口的学生自打嘴巴，这要求令佢十分愤怒，便撕了一页课本发泄。作者问他有否愤怒得哭起来，儿子回答有少许眼泪不过没有发出声音，由于很气愤，于是便将双手放在台底并紧握拳头。

其后作者问道老师与同学的处理方法，他说同学有道歉，不过第一个同学道歉时他仍停留在愤怒状态，此刻并未有原谅同学。待心情平伏下来时，便开始原谅同学，现时大家已经放下芥蒂。

“先处理心情再处理事情”这举动使妈妈很感动

作者认为儿子能够在气愤时，先处理好自己心情，待心情平静下来时再处理与同学间的事情，这处理方法确实是成熟又理智。作者亦向孩子表示请吃雪糕除了是安慰之外，更是对他处理方式对于信任，更谓处理方式很好。听到这里，孩子面上露出真心的笑容。

作者相信“家，永远系小朋友最强大嘅后盾”，希望家长能够相信孩子，给予孩子成长的强心针。

《本文获营养师 Annie Lee 李杏榆授权转载》