语言发展迟缓｜拆解成因及征状 附1至5岁言语理解及表达能力指标

语言发展迟缓，指儿童在指定年龄仍未能达至以下表现，便可能被界定为语言发展迟缓。据卫生署儿童体能智力测试服务资料显示，一至五岁小朋友有指定年龄的言语表现，若孩子未能达标，可以揾相关机构作初步检查。

若儿童在指定年龄仍未能达至以下表现，便可能被界定为语言发展迟缓。

一至五岁语言能力表现

一岁至岁半：
1. 可以说出常用词汇，例如：妈妈

两岁：
1. 能将词汇组合，例如：坐车，食饼

两岁半
1. 以说出更丰富的词汇和完整的句子，例如：我食饼
2. 开始会发问

三岁
1. 能说出自己的名字、年龄
2. 能简单说出日常发生的事情

四岁
1. 明白简单的故事
2. 能较详细复述已发生的事情
3. 爱不停发问，如“为甚么”?

五岁
1. 开始明白笑话和懂得猜谜语
2. 问一些较抽象的问题

语言发展迟缓成因

儿童学习语言会受以下的主要因素影响：
1. 与生俱来的语言能力
2. 听力
3. 专注力
4. 智力
5. 口部肌肉活动能力

除了以上因素外，引致语言发展迟缓的最常见原因是儿童缺乏合适的语言学习环境。

1. 因被过份照顾而减少学习沟通的机会
2. 欠缺模仿说话的对象
3. 对儿童说话时混杂多种语言

多种语言环境对儿童语言发展的影响

1. 在学习语言的初期，儿童身处在多种语言环境下，都需要较长时间学习掌握

2. 但在多听多讲及没有其他障碍的情况下，儿童大多能逐渐适应

3. 为防止儿童混淆，家长应避免与儿童说话时中英文夹杂

鼓励家中各人，持续使用同一种语言与儿童说话

1. 父母只用广东话

2. 外佣只用英语

语言发展迟缓征状

年龄：言语理解能力及言语表达能力

一岁

言语理解能力-对说话或环境声音没有反应

言语表达能力-没有牙牙学语般发声

二岁

言语理解能力

-别人呼唤他的名字时没有反应

-未能跟从简单的口头指示，如“俾妈妈”

言语表达能力 -未能说单字

二岁半

言语理解能力-未能明白简单的问题，如：“要唔要？”、“有冇？”

言语表达能力-未能将词语组合，如“坐车”、“食饼”

三岁

言语理解能力-未能明白“边度？”“边个？”等问题

言语表达能力-未能用较完整句子作日常沟通，如“我食饼”

四岁

言语理解能力-未能理解复杂的指令

-未明白简单故事或卡通

言语表达能力-未能简单复述事情-对答混乱

-用词组句经常出错

五岁

言语理解能力

-未能理解较复杂的指令

-未明白较复杂的故事内容

言语表达能力

-未能有条理地复述简单故事

-用词组句仍然出错

若出现语言发展迟缓征状，家长可怎样处理？

1. 留意儿童的体能、智力和听力发展是否正常

2. 留意儿童的情绪状况，如出现过份依赖、畏缩或性急的行为，都可能会阻碍他们学习与人沟通

3. 若儿童未能明白说话的内容，家长可多讲多说，并辅以手势解释

4. 儿童未能模仿说话前，家长可暂时接纳他们用手势表达自己

5. 透过儿童感兴趣的活动和游戏，诱发他们与人沟通的动机

6. 多向儿童描述日常生活的情况

7. 给儿童机会表达所需，并耐心聆听他们的说话

8. 考虑提早入学，让儿童在丰富的语言环境里学习与人沟通

语言发展迟缓求助建议

A. 初步检查

母婴健康院/医院儿科/私家医生

B. 进一步评估

儿童体能智力测验中心

C. 治疗、训练及教育

医疗服务：言语治疗

社会福利署：早期教育及训练中心、幼儿中心兼收弱能儿童计划、特殊幼儿中心

教育局：教统局言语治疗部