小学加强媒体素养课程内容　学生注重网络礼仪、尊重他人

科技一日千里，早前本港受第五波疫情影响，师生都利用网课代替面授来继续教学，学习和科技已经密不可分。不过，网络上有万千资讯，虽然丰富但不乏未经查证的资讯，甚至会有坏人利用网络来行骗或欺凌他人等等。当小朋友不能从互联网和媒体资讯之中隔离，学校便需要教育他们以正确的态度来使用科技和媒体。中小学校亦可透过教育局提供“我的行动承诺 – 加强版”拨款，借助新闻团体的专业讲解和多元活动丰富学生学习体验。
(照片由学校提供)

家校齐家教

东华三院马锦灿纪念小学罗倩儿校长分享，该校在2013年已起步把资讯媒体素养的内容糅合在小一至小六的课程之中，尤其是在教学上及日常生活上接触资讯科技的需求愈大，学生对资讯的知识和态度都变得相当重要。而目前该校的BYOD计划已在小三至小六全级推行。

而资讯媒体素养的内容主要透过校本设计的电脑科课程，以及7节的德育及公民教育课上向学生解说，内容包括网购、网上交友、网上欺凌等主题，用生活例子切入，利用剪报和情境为例教导学生保护自己，同时正确使用互联网。

不过在课程之中想加强学生的媒体素养亦是一大挑战。罗校长说：“首先是课时不足，电脑科及德育课每周各只有一节。另外，对于这个新的课题，坊间可以参考的资料也不多。”于是，学校进行跨学科的协作，更利用小息、早会这些课余时间也安排多元化的活动，令学生在游戏之中也能学习。此外，学校也参考了一些外间机构提供的资源，并让教师参与不同的讲座及工作坊，增长知识。

罗校长认为在推行这方面的教学时，家校合作尤其重要，于是参加了“家校齐家教”计划，由辅导心理学家主持，举行了6节的“健康使用互联网及快乐孩子约章”为主题的网上讲座及工作坊。校长透露家长的出席率高，证明家长亦十分关心子女的上网问题。而在疫情之下，学生接触电脑和网络的时间均比之前多出很多，而学校所见，学生在网络上的操守和行为都很好，认为学生已具备能力去分析及正确地使用资讯。

增进学生网络礼仪

东华三院鹤山学校何妙贤署理校长分享，该校主要在常识科、电脑科和图书科上加入了资讯媒体素养的教学内容，但除了书本上的知识，学校亦把素养的概念放入多元化的跨学科学习之中，还提供一系列的讲座和活动，加强学生认识互联网，搜寻、分析及运用网上资讯，同时做一个具有“网络礼仪”并守法的公民。

何校长指，有关网络安全的教学内容一直有在校内推广，例如早年在网上流传的“蓝鲸游戏”、“Momo”等。而近年更多是检视及精简教学的内容，令课程架构更完整和精密。陈世刚助理校长分享：“四年级有一个跨学科专题研习叫‘至叻广告推广月’，学生需要搜集有用的资讯、制作问卷，再分析和选用适宜的资讯，从中了解广告对人们思想和行为的影响。”

此外，伍玮奇助理校长亦分享，学校曾邀请警司到校进行讲座，又善用周会时间演出以“资讯素养”为主题的话剧，亦透过“校园小记者”活动，教授学生担任记者时应有的道德和操守，并且报道时的中立性。

家长层面上，学校举办不同的家长会、倾心会和讲座，让家长都了解何谓“资讯素养”，提升他们的关注之余，也减少家长和学生因电子产品而产生的冲突和矛盾。而因为疫情，学生接触网络的时间亦增多，学校亦特别教授和培养学生的“网络礼仪”，例如必须要开启视讯、网课时保持仪容整洁、保持良好坐姿和学习态度等；而使用电子学习平台时，学生也需要关顾群组内成员的感受，注意用字和语气等。学校期望，学生在运用资讯科技的技能有所提升的同时，亦要把应有的素养和价值观转化为一个习惯和态度。

浸沉式培养学生资讯素养

东华三院港九电器商联会小学林惠敏校长表示，该校在2018-19学年已利用出版社提供的教材，再配合校本自编课程及外间的教育资源，为一至六年级学生提供资讯素养的知识、技能和态度。课程以电脑科为中心，而在常识科、德育及公民教育科亦有涉猎相关的课题，让学生除了得到科技知识，也对网络欺凌、传播假资讯、尊重知识版权等议题有更深的认识，做一个持守诚信、合法的网络使用者。

林校长又指，小朋友掌握知识的速度很快，但培养操守则并非一朝一夕可做到。学校的策略是以多方面、全方位形式，营造有利的浸沉式学习环境。教师需要用上生活的例子，带领学生讨论、反思和交流，从而把价值观植根在他们的心中。而且，电脑科一星期只有一(低年级)或二(高年级)节课，在课程设计上需要很有技巧地把资讯素养的内容渗透在既定的课程之中。高年级的学生更要学会批判性思维，并活用在不同的科目和生活情景之上。

学校有创意地运用了相关桌游，让学生一边玩耍一边学习；另外，学校设“自自携装置”计划，大部分学生都拥有自己的电子器材，学校趁机把资讯素养渗入《使用守则》，再由小朋友自行讲解。林校长指，学校位处北区，不少跨境学生都需要长期利用电脑上课，学校亦会特别提点他们平衡学习和使用网络。同时也提醒学生，把资讯科技的知识和态度作为日后在社会立足的技能和就业的装备。

“我的行动承诺”加强版拨款是教育局针对时下复杂多变的数码媒体环境而向中小学校提供的资助，以期让学生学习分辨网上资讯真假等学习目标。学校可借此联同有公信力的传媒机构所举办的媒体活动：例如资深记者主讲的侦查报导讲座/工作坊；数据分析团队举办的真假资讯核查 工作坊 / 反网骗工作坊；网媒团队主讲的社交媒体营运讲座/工作坊；以上活动可配搭媒体机构参访或到校举行，丰富学生学习体验，加强培训媒体和资讯素养，了解资讯公信力重要性，从而教导学生慎思明辨。

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