教养｜孩子明明懂却仍说“我不会”？或是有所求 父母应这样回应
编按：教导孩子做事时，听到他们一句“我不会”就最易令父母动气，气在一些很简单的事情怎会学不懂，或更气他们其实早懂了，却仍在扮傻跟你说不懂。以下为《给孩子说一句有能量的说话：85个沟通对话陪你讲》一书的节录内容，或能教导你一些与孩子相处的技巧。
孩子常说“我不会”，不仅是他真的不会时而说，有时他可能明明是会的，或者是可以会的，他也说“我不会”。家长遇到孩子这样就感到很无奈。
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找出“我不会”背后的心理诉求
家长可以想想，孩子对某事说“我不会”，也许他一定可以从中得到好处，这个好处是甚么呢？说“我不会”，之后就可以不做，不做就不会出错；说“我不会”，就有人帮忙，可以省却自己动手；说“我不会”就不用承担责任；说“我不会”就不用和其他人比较，甚至有孩子抱着“看你拿我怎么办”的心态。无论孩子是上述哪种情况，其实都是他对家庭关系的“呼唤”。当我们心理诉求不能或无法通过言语来表达的时候，无论甚么人都会想办法去用自觉适合的方式去表达，而孩子说“我不会”就是一种代表他需求的表达。
心理动力是实现愿望的橡筋
许多时，孩子的能力是被家长“废掉”的，而这个“废掉”，不仅是在孩子的动手能力上，更在孩子的动脑能力上，还会在孩子的心理动力上，“心理动力”可谓是一个人实现愿望和目标的“橡筋”。
“橡筋”上得太紧会绷断。人天生的自我保护机制，会让他有受不了的感觉，比如家长的要求超过了孩子应该承受的年龄或能力范围，孩子会选择放弃；“橡筋”上得太松，根本就不起作用，也就是家长考量的地方太多，以致孩子没有动力自己去学习，也没有动力成长。比如一个小学男孩，在夏令营吃早餐，看到桌上的烚熟鸡蛋，他不认识也不会吃，因为他从小就没见过完整的鸡蛋，他吃的不是鸡蛋羹、就是炒鸡蛋，即使是烚熟鸡蛋，也是剥了壳切成小块的。所以，家长的过度保护就会把孩子的一些功能“废掉”。
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有能量的说话
孩子遇到问题就说“我不会”。可以回应：
．“你不会，没有关系。爸妈都可以教你，你觉得怎样教你，你就可以会呢？”
．“妈妈知道你是可以会的，其实你是想让妈妈多和你在一起，对不对？”
．“你再好好想想，看看想了以后是不是就会了呢？”（如果孩子说“会了”，家长要及时回应“嗯，你真棒！你只要一动脑就会！”）
心理小知识
皮格马利翁效应（亦称“罗森塔尔效应”）由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证，指出人心中怎么想、怎么相信；你期望甚么，你就会得到甚么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。相反，如果你相信事情会受到阻力，这些阻力就会产生。皮格马利翁效应告诉我们，当我们怀着对某件事非常强烈期望的时候，我们所期望的结果就会出现，这也被称为“期待效应”。
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书名：《给孩子说一句有能量的说话：85个沟通对话陪你讲》
作者：张濮
资深亲子教育和咨询专家、身心疗愈专家、笔迹心理学分析师、图画心理分析师；清华大学心理学系发展中心首任副主任；从事心理工作近二十年，解决种种家庭问题。
【本文获“万里机构”授权转载。】