疫情下儿童精神健康问题个案增　复课家长才发现儿子专注力有问题

自新学年展开后，学童轻生事件不断，单单是十月份已有五名学生轻生，其中四人不治，令社会再度关注学童精神健康问题。在疫情的影响下，儿童亦因长时间停课和缺乏社交及户外活动，更容易出现情绪问题！根据2020至2021学年香港小童群益会所接获的儿童服务个案总数中，有近40.3%的个案与儿童精神健康问题有关，当中最年轻的求助个案仅年约2岁半，情况不容忽视。

疫情下儿童精神健康问题增14%

香港小童群益会高级服务顾问林绮梅女士表示近两年所接获儿童服务个案有递增，并且与精神健康相关的个案亦有上升的趋势，相信疫情亦造成一定的影响，导致19-20学年求助个案总数及精神健康相关的个案总数也低于20-21学年。

林女士说:“香港小童群益会参与的‘在学前单位提供社工服务先导计划’于20-21 学年接获的儿童服务个案总数为1123宗，较19-20学年接获的871宗上升28.9% 。而当中与精神健康有关的个案由19-20学年的26.3% ( 229宗) 上升至20-21学年的40.3% ( 452宗)，显示计划接获与情绪健康有关的个案占比率上升了14% 。”

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停课令问题难发现 家庭添新成员子女未必喜欢

Adam今年五岁，其妈妈指两年前即Adam三岁时，因停课的关系，缺少与其他人相处的机会，因此也不知道小朋友的反映是否正常。Adam妈妈直言：“当时小朋友仲细，好多时我讲嘢要重复讲五、六次佢先至明，不过𠮶阵觉得小朋友系要讲多几次，唔觉有咩问题。直至4岁佢K2复课，老师成日话佢坐唔定，唔知边日又整到其他同学，情绪又开始有啲唔稳定，试过佢自己生日会，想影张相，但佢就突然喊住唔影。”

Adam面对不能理解的事情都选择以沉默和哭泣回应，令妈妈束手无策。透过参与“阳光校园幼稚园驻校社工计划”的“执行能力小组”，妈妈把所学的技巧活用于日常生活及学 习上，以前问Adam今日上学做了甚么，他总是答得很模糊，功课是甚么也说不出，但妈妈学习到一些小技巧后，例如让Adam把重要的事情重复说出口，加强印象，现在问他在学习做了甚么也可以答得清楚。以往Adam只懂哭而不懂表达自己，在妈妈学懂一些沟通技巧后，发现Adam的情绪不单是来自疫情的影响，更多是弟弟的出世，觉得自己的关爱被弟弟分薄，更说出“不想做哥哥”的说话，当Adam愿意说出感受，问题自然能迎刃而解。

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以家庭为单位处理问题 睡眠重要性被忽略

香港小童群益会早期儿童发展督导委员会主席、儿科专科医生叶柏强表示，小朋友有精神健康问题，如焦虑、抑郁等，家长的精神健康也很大机会出现问题，因此要以家庭为单位去处理，不应小朋友有精神健康问题便只把重心放在小朋友身上。

而疫情期间，很多家长都忽略了睡眠的重要性，小朋友使用多了电子产品而减少睡眠质素及时间，充足的睡眠其实会帮助发育中的学童整理学习能力及情绪管理，因此长久缺乏良好质素的睡眠会引致专注力不足、过度活跃、易产生焦虑情绪或其它学习障碍。而疫情下，普遍小朋友的智能发展也大不如前，很大机会令这两年的学界出现更多SEN学童。

就Adam妈妈的个案，带出了一个重要的信息，大众常认为儿童大吵大闹、发脾气就是情绪出现问题，但是很多时候儿童沉默不言，不表达自己的想法亦为精神健康响起警号的征兆。