陪伴学生20年 香港航海学校校长:有了目标 学生成绩差也愿意学习

近年不少老师告诉我，最难搞不是反叛的学生，而是躺平的学生。躺平的学生没有目标又没有自信，又何来学习的动力？我认识一位校长，二十年多来都在同一所Band 3中学工作，对付“躺平青年”，他综合了三大招数：陪伴、纪律和目标。

这位校长来自一间相当有特色的中学，学校受政府资助但又不受校网限制，可以向全港收生（只收男生）。该校开办全港只此一家的“海事科”，教导学生航海知识，又规定所有学生必须入住宿舍和接受步操训练，重点培养学生的纪律性和自理能力。这间是位于赤柱的香港航海学校，校长陈道沛由2002年起就于该校任教，至2018年升为校长。

该校传统以来接收不少学术表现较弱的学生，部分亦有学习和行为问题，很多时连他们的父母都大叹“搞唔掂”，陈校长却乐意服务他们二十年。应付非常学生要用非常手段，陈校长记得，曾经有学生因为违犯校规，被罚星期六提早返回学校履行“服务令”，但他却在家中睡觉拒绝起床，全家人无计可施，最后陈校长决定亲自开车，到学生家里叫他起身，再送他返回学校：“他见到我，当然吓了一跳！对这些违规的学生，可以跟著制度来硬处理，但他们就难以再有翻身的机会。”陈校长时常强调陪伴的重要，例如学生的露营活动，老师会上山陪学生过夜，明天一早又直接回校上课，这样紧密的师生关系，一般学校的确少有。

对付躺平学生，另一大挑战是帮助他们寻找人生目标。学校从课程改革入手，向政府申请拨款，将必修的校本海事科专业化，学生通过校内考试，再完成三个月工作实习，可以正式成为三级船长：“师弟见到有师兄毕业几年，已经晋升成为一级船长，月薪达四万多元，不比大学毕业生逊色。他们会觉得，自己的前途原来可以这样实在和具体，连带对学习的信心和动机都提升了。”学校近年报读人数理想，出现学位供不应求情况，也反映越来越多家庭认同学校的理念。

正如我时常讲，读书不成不是世界末日，更何况现在世界还未到末日，父母又如何能够肯定孩子永远不是读书的材料？在终身学习的时代，读书永远不嫌迟。对某些小朋友，先带他们找到人生的信心和目标，再朝着这个方向增值，可能更具效益。