【幼儿过早学写字】K1宜学简单线条　专家：太早写字易弄伤小手肌

要嬴在起跑线，真的是愈早学写字愈好？近年不少幼稚园早在K1已要求学生执笔写字，年纪小小的孩子就要抄写功课，大人小朋友也感吃力，有专家指过早执笔写字对幼儿来说是过份的要求，更容易弄伤小手肌。建议家长为小朋友拣选幼稚园时，宜先了解每间学校的课程及理念，或向有子女就读该校的家长查询学校的功课量及模式。

香港教育局于2006年发出《学前教育课程指引》，教育局课程发展议会前年提出重新修订《学前教育课程指引》，内容修订方向之一是“不应要求幼儿班的儿童执笔写字”及“切忌进行与幼儿发展不配合的机械式抄写、默书，扼杀他们学习语文的兴趣”。注册职业治疗师张惠萍（Winsome）对修订建议表示认同，因过早执笔写字对幼儿来说是过份的要求，属揠苗助长。她指出幼儿学习应循序渐进，以多元化的感觉统合、小肌肉，视觉感知活动及游戏来刺激感官及训练握笔的技巧，并培养幼儿学习的兴趣。

修订建议中提及，教师应考虑幼儿身体的发展，特别是小肌肉的发展情况，Winsome指出，幼儿发展是一个过程，应从简至难，若在K1阶段便执笔写字，属“未学行先学跑”，对幼儿来说太苛刻：“幼儿的小肌肉需从不同的活动中锻炼前三指灵活、指力及手眼协调，他们可以执笔，但不应一开始便用铅笔写字，可从较粗身的蜡笔开始”她指出K1阶级的幼儿应先锻炼前三指灵活性，继而练习静态前三指执笔，手握粗蜡笔涂鸦、仿画简单线条等。

幼儿过早写字坏处：

容易疲倦易弄伤小手肌因挫败而讨厌学习

“幼儿学习最重要的是平衡和多元化。”Winsome解释幼儿并非一定不能执笔，而且需要小肌肉的活动训练作基础，至K2、K3阶段才写字。K1幼儿的专注力只有约9分钟（计算方法为年龄乘3），故活动的多元性非常重要，不论是阅读、游戏、绘画，应灵活更换静态、动态活动来保持幼儿的专注力，亦可多利用日常生活中可获得的材料，增加学习趣味；当子女完成一个简单指令后，家长应多作出赞美。

幼儿学习进程建议

K1阶段：（3－4岁）

从阅读中认识简单的常用字以粗身蜡笔仿画，书写—、│、／、O绘画时，开始用手指正确执笔以穿珠仔、搓泥胶等游戏练习指力及灵活尝试填色，但大多只能胡乱地把颜色涂上能完成三至五块的拼图仿画十字、斜线