孩子睇英文书愈深愈好？妈妈：都唔知点拣　即睇校长书商选书贴士

培育孩子的语文能力，阅读是重要一环。但为孩子选择英文图书，却是不少家长的困难！有家长分享，面对海量的课外书，同一个故事，却有不同出版社的版本，直言不知应如何选择。究竟为子女拣英文书，是否愈深愈好？小学校长及书商又有什么选书贴士？
摄影：黄舒慧（部分相片由受访者提供）

按图即睇选择英文书贴士

家长群互靠口碑

乐思．跃思PP家长会的林生与林太育有两名女儿，分别将升读小一及学前班。他们分享，为培养孩子的阅读习惯，在家设立不同的图书角，以营造英语阅读环境，并于每天设立固定的睡前亲子阅读时间，让两名女儿各自选择喜欢的图书，伴读10至15分钟。林生指，为孩子选择英文图书时，会以兴趣先行，并让她们涉猎不同类型的书籍。现时大女儿偏爱具连续性的章节书（chapter book），小女儿则爱读插图精美的绘本故事。

林太坦言，为孩子选择图书时，不时遇到困难。“同一个故事，有唔同出版社，都唔知点拣！唯有拣啲信誉良好，或者出开童书嘅出版社。”他们续指，面对海量的图书，选择时只好收窄范围。“除咗参考学校新学年嘅图书清单，家长群入面，大家都会分享读后感，互靠口碑去拣书。”

校长：不鼓励查字典　以兴趣先行

香港路德会增城兆霖学校许诗礼校长本为语文老师，她表示，在以往曾服务的小学，亦著力推动阅读。“每年订立一个大主题，如Alice in Wonderland（爱丽丝梦游仙境），整一学年，全校每个学生都有一本不同程度的书，每个科组发展不同活动，如艺术创作、歌唱比赛，以渗入式的方法让学生阅读。”

她坦言，在一般的资助学校，小朋友或家长本身也未必懂得拣选图书。“咁就由我哋拣比佢哋。我倾向文学式，但未必每个小朋友都消化到个难度。首选系有电影版本嘅主题故事，播咗电影先，等佢哋有个first taste（第一概念），再读图书。”她补充，不鼓励学生在阅读英文书时，遇到不懂的字便查字典，认为根据前文后理，已可推断字词含意。

作为母亲，许校长亦著力在家制造语境，于特定时间跟女儿说英语。同时会陪伴孩子阅读，让孩子随喜好选择图书。“我会买一大堆书任小朋友自己拣，多带佢去书局、图书馆，不论是故事书，或知识性，多涉猎不同类型，拣拣下就会拣出自己喜好。”

简易判断书本程度

美国Scholastic出版社是英语图书书商，市场部经理Sammi指，不少家长对判断英文书的程度感到困难，亦不知道书籍能否真的协助孩子学习语文。“学英文可以有两个方向，正统英文可以喺学校学，日常地道用语就可以睇课外书。例如集搞笑、温情于一身的Dogman好受欢迎，佢系‘玩英文’，有地道用字，亦会将英文字twist（变动）咗，刻意串错，家长就会担心，系咪应该俾小朋友睇？但其实喺外国，小朋友系从错误中学习，先培养到创造力。”

乐思．跃思今年暑假开始与Scholastic出版社联手推广课外英文图书阅读，并将于9月在全港小学推出全新Scholastic Book Club 计划。Sammi建议，可善用计划的Lexile阅读分级系统。“系统利用AI技术，透过测试，分析孩子的阅读能力及书籍难易度。可让孩子每三个月做一次测试，评估孩子的能力进展。”

她认为，家长无需限制小朋友必读经典，图书选材可视乎孩子兴趣。“男孩子多偏好游戏、英雄故事；友情、校园、公主梦幻题材则较容易令女孩子找到共鸣。”她又建议一个选择图书的简易准则，当家长挑选一本书，可随机揭开一页，叫小朋友打开手板，并逐句朗读。读错一个字，收起一只手指。读毕后如收起了整个手板，意味书本对孩子来说太艰深；相反如没有收起手指，即程度过浅，家长可作相应调整。Sammi补充，当随孩子年纪渐长，可选择没有追看性的“桥梁书”（transitional chapter books），让他们在绘本、图像小说（graphic novel）、小说之间过度。

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