培养运动兴趣按孩子阶段需要 爸爸需扮演不同角色|招隽宁
撰文: 招隽宁
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在二十世纪的体育科学研究里,爸爸参与青少年的体育生涯,往往造成障碍。英国的体育科学学者Celia Brackenridge提出,要在运动界别推动“亲职教育”。
这个建议是有原因的,因为体育教练不时就遇到一些爸爸,对孩子的期望过高,或是为了爸爸自己的声誉和脸子,强迫孩子参与他们所不愿的活动或比赛。当爸爸作出情绪勒索,就会影响孩子在参与运动时的心理状态。此外也有些爸爸过度保护孩子,让孩子难以突破。学者就提出爸爸要按孩子的需要,在不同阶段,与孩子一起发展体育的兴趣。
孩子体育生涯的三个阶段 爸爸的三种角色
在孩子还是幼儿、小学的阶段,他们需要在运动中获得欢乐,感到是好玩和刺激。这些时候作为爸爸的你,鼓励和支持是相当重要的,爸爸在体育精神方面的身教亦同样重要。爸爸此时担当孩子运动生活的启蒙教练。
到了步入初中的阶段,少年需要有更阔的视野,要让他们投入运动生活,并建立自己参与某项运动的自我身份。这时候,爸爸需要了解孩子的想法,为他生活上抉择,共同寻求取舍。这时候为孩子寻找适合的教练是好事。
当后期孩子以个人责任和热情参与运动,教练的角色变得更重要,而爸爸的角色就变得有限,大多都是在财政方面支援孩子的参与。
爸爸按著孩子成长各个阶段的需要,投入孩子运动生活里,由扶著他走,一直走到让他起飞。
作者:招隽宁(父职研究及培训经理)
作者组织网站:http://www.familyvalue.org.hk/rd.html
全职爸爸,认为世上没有爸爸是兼职的。好奇心重,钟意研究爸爸角色,希望有日揾到传说中的父能量。每天在好爸爸中心上班,并负责管理一个研究父职的“实验室”。