【停课不停学】为孩子计划学习进度 在家学习全靠自律？
编按﹕停课的日子持续期间，家长可以为孩子学习进度作怎样的计划？不如效法下这位撑场用户，充分运用现有资源，让孩子有系统地学习吧！
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【编按：文章题目为编辑所拟，原题为“停课不停学—反思的抗疫力”，刊于01撑场】
停课不停学，易听不易做，小一生大仔“自学”模式踏入第五周，作为双职家长（编按﹕要工作又要兼顾家务的家长），与其被校方牵着走，每个星期日等校方出未来七日的教学材料和功课表，我不如“自救”，自己好好计划阿仔余下停课的日子。
若要我当全科老师兼班主任，我会怎样做？
1. 先花时间了解下学期课程
就算小一只有中、英、数、常四科，了解课程是有难度的，因为是来自不同的系老师，为停课编出不同的网上教学；有些科目会顺教，有些会跳教；功课只限收发，其实老师没有改。
停课期间，除了数学科，校方出的功课基本不依照课本和作业，中英两科各有四份简短的网上工作纸，上周开始有常识短片和工作纸。
停课五周，老师的网上教材开始有改善，我曾向校方了解4月尾前的课程安排，答案不了了之，我大胆假设︰停课何时了？（编按﹕停课没完没了）校方都对追赶重要进度但有限度的网上教学，也束手无策。家长只能见步行步，但各方真的少做少错，不做不会错？
2. 求人不同求己
之前几周我暂时让阿仔先“不教也会懂”去应付功课（见上文〈好听唔好做〉），但停课久了，不能打天才波，否则也很难打好根基。
所以，每当星期日收到功课表，若课程与课本有关，我会先备课，星期一、二、三会与阿仔先学习，再完成重点作业，星期四才开始做学校的网上工作纸，用作温习，这样阿仔学习更得心应手。今周起，备课要加入常识。
学校表明各科须“自学完成”，即暗示复课后不再教，却会考——若学生掌握不了相对复杂的课堂内容，究竟会否重教，仍然是个谜？
中英一追不上，可能影响日后认字、造句（如拟声词、部首、Prepositions）；若数学追不上就麻烦，衔接会成问题（如两位加减法到进退位）。中英文科不难，阿哲暂时在阅读和理解上不成问题，但数学要理题再计数，他显得不耐烦，看来我要慢慢教，他快不了。
3. 不求抄写，只求识写识串
小一网上工作纸大多是Google form选择题，阿仔很欢喜，因为不用做他害怕的抄写。
以前为了完成当日的写生字功课，他一笔一画，我就边擦边催，我俩都对抄写形成了抗拒心态。然而，停课期间，运用小手肌的机会一定减少了，到复课要执笔写字时，他又会叫苦连天。
认字要识写（串），既然阿仔的中英在家自学跟上了，写生字，我放手一搏，让他自己写，星期六日再考他生字。压力少了，写得变得端正了，默写串字的信心反而多了。
4. 不订时间表，只求限时专注
以往面对功课和测考默，家长每晚要密集式同子女检查功课加温习；停课终日在家，家长又怕孩子变得百无聊赖，订时间表可行吗？
每个小朋友的能专注的时间都不一样，初小生一般专注力只有15至30分钟，阿仔更短；首两周我Semi home office时，要求他在我面前坐定定、做功课，根本他受不了。但当我复工后，放工前他自行把功课斩件完成，多份工作纸、写字和阅读理解也不用1小时已完成了——事实也证明，他想有自主性，也做到自律性。
于是，我只订下逢一、二晚有两小时的妈咪课，星期三则爹Ｄ课，阿仔可以自由选中英数常上课组合，每当他分心，我就叫停改教另一科，如不想即时完成作业，就让他翌日再交——妈咪爹Ｄ课确保他自学的主动权，我和老公也了解他的学习进度。
上星期班主任用心良苦打来追功课，我向她交代了自己对课程的想法，也解释了阿仔的进度，她的态度亦包容多了。
疫病请不走，功课硬要来，当家长和老师的角色反过来︰
老师要求家长跟着去教，
家长要求孩子照着去做，
大人还要孩子有独立自学能力，
但是对孩子呢？
——这令我想起《完美小孩》。
经此一“疫”，我作为家长，多了的是对香港教育的反思。
作者简介：Make A Wish
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