【亲子共读】共读不只是“读”书　父母必要知的选书要诀

亲子共读好处多，有不少家长也有跟孩子阅读童书、讲故事的习惯，不过有绘本专家就分享，亲子共读并不是单纯简单“读”书，用合适的方法进行亲子共读，不但可以促进亲子关系，还能有效增强孩子创意力。摄影：余嘉文

选择共读书籍要诀

很多父母在和孩子共读时会倾向单纯地讲故事，但很多时候会遇上孩子扭计不愿意继续听故事的情况。ungoogoo故事馆创办人CanCanMa表示，其实亲子共读有要诀，最重要的是家长自己要投入于“共读”的活动里，要自己也享受故事，并建议父母让小朋友主导及选择应该要读哪一本书。

书伴我行（香港）项目总监梁凤仪（Angela）亦补充，父母应该要先看过书本内容才和孩子共读，因为很少小朋友会自己喜欢看书，很多时候都要家长陪伴，因此家长投入阅读，可以让孩子养成阅读的好习惯，她亦建议父母按照小朋友的兴趣选择书本。

绿脚丫亲子读书会创办人柯佳列（Kenny）亦建议父母可以多看书，建立“品味”，并利用小朋友成长、生活作为选择书籍的目标，例如在去旅行前夕，和小朋友读一些有关飞机、旅行的书。

缤纷色彩吸引孩子

被问到怎样的书籍才适合亲子共读，CanCanMa就表示，最重要的是书本图画要漂亮，色彩亦要缤纷以吸引家长和小朋友，另外文字亦需要优美、有美感，故事内容要有节奏感、引人入胜。Kenny则补充指，书本除了要有美感，亦有由质感。

“共读”不应带有目的

很多父母和孩子共读，为的是希望孩子可以从阅读中学多点生字、道理，CanCanMa强调父母不应该将“共读”的活动变成让孩子有得著的时间，尽量不要在共读后要孩子回答问题，或要孩子分享学到的东西，要让孩子享受共读。CanCanMa认为，父母在亲子共读中并非担任“讲故事者”的角色，而是“火车头”、带领孩子走入故事世界的角色，父母透过共读让孩子感受到爱。Angela亦表示，父母应该将孩子期望放下，不应问孩子从阅读中有什么得著，否则孩子便会觉得共读后有测试，便会渐渐抗拒亲子共读。

亲子共读没有限期

CanCanMa表示，亲子共读并没有限期，随时随地、任何年纪皆可以进行，只是共读的方法需要按照孩子需要而改变。例如由朗读书本上的文字，到一起细阅文字和图画，到孩子长大后可以在同一空间读不同的书，都能达到共读的效果。

不同年龄层童书推介

CanCanMa建议不同年龄层可以阅读不同类别的书籍，分为0至2岁、3至4岁、5至6岁及7岁或以上。

0至2岁的小朋友适合阅读一些质感比较厚、耐用的书籍，CanCanMa推介0至2岁小朋友可以和父母一起共读《Pat the bunny》、《The Very Hungry Caterpillar》及《亲一亲》。

至于3至4岁的小朋友适合阅读一些情节比较多，生活情节拉阔的内容，能够透过书本有比较多的想像和联想。CanCanMa推介3至4岁的小朋友可以和父母一起共读《奇奇怪怪真奇怪》《Elmer》、《超神奇糖果铺》、《I Want My Hat Back》、《电车小叮在哪里》、《蜡笔小黑系列》。

5至6岁的小朋友开始有个人成长元素，会问自己“我是谁”、“我是什么”，父母可以和他们共读一些有关成长、接纳自己、认识自己的书籍。CanCanMa推介5至6岁的小朋友可以和父母一起共读《短耳兔》、《鸡蛋哥哥绘本集：长大真好！》、《Grandad's Island》、《The Snail and the Whale》。

7岁或以上的小朋友开始有自己阅读能力，但父母依然可以和他们进行共读，选择的书本应该要偏向有讨论空间、启发性和探讨性，以阅读作为亲子沟通平台，让孩子反思和思考，并以阅读通向世界层面，探讨世界议题、社会议题及现正发生的事。CanCanMa推介7岁或以上的小朋友可以和父母一起共读《世界中的孩子》、《The Happy Prince : A Tale by Oscar Wilde》、《我家在海边》、《正义使者：晃晃星人之卷》、《承诺》。

透过阅读激发孩子创意

小朋友有阅读习惯，可以激发创意。Angela认为，只要学会选择合适的图书，便能够激发小朋友的创意。她推介anthony browne的《Shape Game》，让小朋友从各种形状中展现创意。CanCanMa则表示父母应该主动打破框框，让小朋友主导如何读书，例如在阅读《TheVery Hungry Caterpillar》的时候，父母可以和孩子模仿毛毛虫，或和孩子延伸故事，皆可以发展孩子的创意。