【亲子教育】总被孩子当成耳边风？　该时候思考新的教育模式了

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话说每逢放学时间或周末，在街上总会留意到一个现象：当百厌的小朋友到处横冲直撞时，他们父母不是放任不管，就是破口大闹般的说教、威胁，但往往被骂的孩子都是四处张望，毫不在乎，待父母冷静下来后便会故态复萌。

这些家长常常为说话被孩子当成耳边风而烦恼：“为什么孩子总是不能专心听，再好好消化每一个字？难道我的说话还不够简单直接吗？”很多时候家长都是采用直接说教的方式，以为自己说一套，孩子便会跟着做一套。这却令孩子在成长这回事上变成被动的角色，不会积极去领略内容。孩子留不住深刻印象，那当然便成为了“耳边风”了。

如何才能令孩子不会“左耳入右耳出”？

直接说教这一套对于我行我素的孩子已不受用，所以有些家长会利用情景代入的方法，尝试启发孩子思考，例如购买故事书、绘本来跟孩子说故事，请孩子代入故事角色，再思考更好的解难方法；又或者与孩子观看电视剧集，遇上合用情景时又请孩子代入角色。但家中故事书有限，电视剧也不会每集都受用，还有其他方法吗？前几天我参观了一个由香港家庭福利会和恒生银行举办的“调解应用程式教学”的工作坊，见识到一个教育新一代小朋友的新方式。

是次工作坊的主题是“朋辈调解”，教导小朋友面对朋辈吵架时，如何做“和事佬”去调解纷争和情绪管理的课题。工作坊上先由四名恒生义工队的成员分担角色演绎程式内的故事，接下来便是重头戏，让同学用平版电脑试玩“调解研究所”的App，当中包括电子绘本故事书，和故事有关的互动游戏和问答，更有调解金句和调解知识，而当中故事都是他们生活会遇到的情节。

令孩子专注的窍门是好奇心

要令孩子在意你的说话，接收说教的内容，首先要激发他们的好奇心和专注力。综观整场工作坊，参加的都是低年级同学，虽然年纪少的孩子容易分心，但不论义工说故事的部分，还是试玩应用程式的时间，同学都十分积极投入，主动了解故事和人物之间的冲突，答对不少问题。显而易见有趣的故事能激发同学的好奇心，吸引他们专注接下来的情节发展，而互动游戏和问答则令同学思考故事背后的讯息，调解知识就是总结同学应该吸收的讯息，程式的设计流程一气呵成。

灵活运用电子产品　有助孩子成长和亲子关系

现今孩子面对的世界和我们成长的时代已十分不同，那么教育孩子的方法也要配合时代而进化。虽然电子产品常被诟病为是孩子的电子奶咀，父母不应依赖电子产品管教子女，但不可置疑的是电子产品确实能得到新一代小朋友的专注。那何不尝试发挥电子产品除了电子奶咀以外的用途，令它成为能教育孩子的产品呢？这一个调解的流动应用程式，前世也是绘本故事书，后来把绘本故事书设计成流动应用程式，加入互动游戏、声音等元素，令新一代小朋友不但不抗拒，更愿意主动从游戏和故事中主动发掘故事的意义。

而且流动应用程式的好处，便是开发者可以因应目标用家来设计程式。这个朋辈调解的程式，特意在说故事部分不加上配音，目的是希望家长能参与其中，代替故事声音来说故事，和孩子共同专注在程式上。互动游戏更有单打和双打的设定，亦是家庭合家欢时间的选择。再者程式内的绘本故事书会一直更新，弥补了普通故事书只有一个故事的缺点。

如果家长在烦恼孩子为什么总是把说话当成耳边风，为孩子“不听教”感到心累迷茫的话，不如尝试转换教育的方法。教育的目的就是希望不断的提醒来令孩子耳濡目染，若论时间成本，说教和责骂虽然每次只是十多分钟的事，但既然孩子的教育需要一个童年的时间，那何不利用一个令他们更根深柢固，更愉快的方式呢？

内容提供：我要做记者

【编按：文章题目为编辑所拟，原题为“在为孩子把你当成耳边风而烦恼吗？”​】

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