【德国教育】求学不是求分数 在德国并不是童话｜德国红蕃妈妈
老师轻轻放下一堆测验卷和成绩表，缓缓坐下。随意拿出一张测验卷，把手覆盖卷侧的分数，跟我和身旁的大儿子说：“不用望那一行，只是一堆数字，那不能代表什么。看看这张测验卷，大弟你很捧，完成了好多部份，字也写得很好。噢，这题你没有做，是忘记了还是不懂……”
这番说话，老师说得很平淡，很日常，听进红蕃妈妈我耳朶里，却是十分震撼，感受很深刻。我完全没有想过，“求学不是求分数”原来并不是童话。
每当香港有朋友问及德国的教育如何，总会想起这番应该是我人生第一次听到的说话，听到这番说话的地方，是在孩子一年班第一次家长会谈的班房。
在德国读小学，不用资料搜集，没有十几间小学给家长报名，面试。而是按人口，大约两三个社区就有一间小学，这几个社区的小朋友幼稚园后基本上就自动进入这家小学（另文：德国小学鸡的孵化过程《一》），渡过四年的小学生活。小学每班大约十至二十多人不等，分班人数视乎每个州份区域不同。我们居于近郊，小学规模相当于香港的村校。这类大部份在香港应该已经走进历史轨迹的乡小，在德国叫做Dorfschule，住在大城市的家长们，是非常羡慕向往这类乡小。原因就是人数少，无论教学资源和品德培养，变相就更加贴心。
吾家大少就读的小学，全校大概有一百位学生，老师、校工，秘书，每一位在学校服务的大人，都叫得出所有小朋友名字，认得谁是哪一班，非常亲切。爸妈们不会从孩子口中听到那位老师特别偏心谁谁这类是非，孩子们心中，老师们对所有同学都一视同仁。
表面上，老师们的确公平对待所有学生。其实老师们心细如尘，经验丰富，他们跟学生相处不久，就很快了解每个学生的性格，从而作出相对教育支援，因材施教。
就像吾家大哥，心智发展一直超出其他同龄儿童，老师很快就注意到这个SENS儿童。可是，并没有刻意标签我儿，反而更加细心去了解他做每一件事情的动机。记得一年班一份数学功课，介绍数目字４，那学生们画出四种物件去表达４，我儿没有画上四只香蕉四个苹果四棵大树之类东西，他做完这份功课跟我介绍，那是用鸟瞰图方式画上直升机四枝螺旋桨。小一学生画功有几好？这样看图，我自己都一头雾水，相信老师或许会打个大交义。那天放学，我问他老师怎么说。儿子跟我说，老师真的不明白他画什么，所以特别走去问他，他解释后老师微笑说明白了，谢谢他解释给她听。
在许多欧洲人心目中，我们亚裔家长非常紧张孩子学业成绩，催谷孩子成为学霸。老师们知道我是香港人，起初或许会担心我是虎妈。周不时有意无意提醒我：我们这边教育孩子，不是要高高在上，也不会揠苗助长，而是要好好在他身边，细心留意孩子的需要，在他的成长路上作出相应支援，辅助他长大。那天首次家长面谈，其实就是要说给我听，不要看分数，而是要看孩子，究竟做了几多，去欣赏他有多用心去完成测验卷，又小心留意究竟那部份要多一点解释。
其实，这不就是教育本身的原意吗？
在香港从少就被灌输科科一百分，成绩不合格就没前途的我，那天家长面谈离开班房时，十分感触，真心觉得德国的小孩，好幸福。
简介：
红蕃妈妈，千里寻夫成功，移居德国十多年，屋邨姑娘跟上德国乡村长大丈夫，育有两名极度恐怖顽劣小兄弟。天天就是跟这对非正常小人类斗智斗力，每晚八时前耗尽他们身上每一格电，令他们倦极入睡，乃红蕃妈妈每天生存目标。
【编按：文章题目为编辑所拟。】
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