ADHA孩子就是不一样｜程沛玉

如果你是老师，会希望任教有ADHD（专注力不足/ 过度活跃）学生吗？如果你是家长，会希望自己的子女是ADHD吗？【编按：作者为程沛玉】

最近为两班小一学生进行一系列的社交情绪课程，其中一班（下称A班）27人中，碰巧有近三分一的ADHD学生。第一天上课不断有学生离座、叫嚣、撞台，甚至把胶纸封著自己嘴鼻等捣蛋事，要花上九牛二虎之力才能稍稍平静下来，就算用上扩音器，也不易听到自己的声音。庆幸几堂过后，虽然仍有离位、叫嚣情况，但整体秩序已大为改善。另一班（下称N班）的学生较乖巧，一直以来的秩序相对较好，因此每堂也可按进度完成。

无可否认，从实务角度，教N班无论在体力和心力上，确比教A班省上不少；但从学生的能力上看，两班其实各有优胜。

综合两班学生在几课后的表现，N班在守纪律、依从指示、自我控制及整理能力，甚至认字能力也较强，这些正正是A班学生较弱之处。而A班的学生则较具创意、更敢尝试及接受新事物、不依规范创作，也有较强的独立执行及解难能力，更能无拘无束地表达自我，他们的强项正正是Ｎ班学生稍逊的地方。

在奉行“嬴在起跑线”、甚么也比较的年代，令人普遍只留意ADHD学生的问题，包括拖延，无法集中，健忘，无组织，容易分心等，这些因素令他们一般输在学习上的起跑线。相信不少ADHD学生的家长也会为其子女的学业、前途担心不已。

可是人生不是只有学业，人的价值也不该由成绩决定。在传统办公室桌上工作的行业的确未必适合他们，但他们还是有自己的优势，就如A班学生的强项—创意、解难等，正正是在21世纪的职场所需技能。这些能力亦使他们通常处于危机中，仍能保持最佳状态，能更自主地运用直觉解决问题；如果找到了他们真正喜欢做的事情，同样可以集中精力数小时。

英国的一项研究发现，与ADHD相关的基因在遗传上与倾向成为企业家的有关连。ADHD的人喜欢凭直觉处事，也是企业家常见的特质。有说法指自我创业和企业家都倾向拥有ADHD，例如维珍航空（Virgin Airline）的创办人Richard Branson、宜家家居（Ikea）的创办人Ingvar Kamprad，以及美国廉价航空JetBlue的创办人David Neeleman等。他们对常规和现状容易厌倦的特性，往往令他们不断寻找新刺激、有继续前进的冲动和在危机时茁壮成长。事实上，与ADHD相关的基因有时被称为“探索者基因”，因此ADHD的人比一般人拥有自己事业的可能性多三倍。

随著更多后天因素影响，包括过度／过早接触电子产品、睡眠不足、摄取过多人造色素及糖分等，ADHD孩子愈见普遍，他们难以受控的性格，令很多家长及学校们闻ADHD色变。在这里为ADHD的学生作一点平反，并非要褒贬或对立某类学生，毕竟社会需要不同类型的人才，没有谁胜谁负之分，只希望社会大众可从他们的负面标签转而角度，多发掘他们捣蛋以外的独特之处，好好引导他们妥善运用过度丰富的精力、创意等。

教或生什么类型的孩子，现实当然不容我们选择，但我相信每位孩子也是独一无二，他们的出现总有其使命，安然接受他们在自己生命旅程中的出现，便是最好的选择，那怕是要训练自己的EQ（情绪智商）及AQ（抗逆智商）。

程沛玉 Rita（专页：昭悦教室）

工作于慈善圑体，同时创办昭悦教室（首间正向及社交情绪教育社企），推行以科研为证的教法，服务触及幼儿、小、中、大学学生、家长及老师，深信“没有教不好的学生，只有用不对的方法”，愈难教的学生愈想帮。