【SEN】四驱车为ADHD男生找回专注力　目标冀成立校队出赛

四驱车一直是陪伴不少男孩子成长的玩伴，虽然不少人随著成长，四驱车便成为了回忆，但对这群中一至中三的SEN男同学来说，四驱车仍然是他们的同伴！四驱车仍是当年那种四驱车，不过心态却不同了，他们讲究零件配置，有专业人士传授技巧，未来期望可以组成校队，参与正式的四驱车比赛。
摄影：李紫铭

同学不反感　每次超时落堂

天主教南华中学融合教育组主任马智恒（马Sir）表示，目前参与这个四驱车课后活动的男同学来自中一至中三，都是一群专注力不足或过度活跃症（ADHD）的同学。他们在课堂或人际关系上不容易取得成功感，但在四驱车的活动中他们却能很专注地装嵌自己的车子。有部分同学参与其他课后活动，可能未必感兴趣，于是会走出课室，在走廊喧哗。但四驱车班的这群男孩子，不但整整50分钟的课堂没有离开课室，直至时间到也不愿走，就是为了砌多一部份零件，马Sir指：“虽然他们都是ADHD的学童，但只要找到一样刺激、有趣可以令他们投入的活动，他们也能够十分专注！”

认真做一件事　就可以创造出新高度

四驱车对于不少家长来说，只是一件玩具，一样童年玩意！不过任何事只要钻研下去，便能到达不同境界，童年你玩四驱车可能只是买盒模型然后装嵌便完事，但这群ADHD的同学，他们由装嵌开始便已经想多一步，用甚么“摩打”，车身会否过重，并会放上轨道测试滑轮松紧度是否合适，车身有没有过阔卡在弯位。有同学更向记者透露，改车也要符合比赛规格，可见他们相当投入和认真。

四驱车三步帮助SEN同学找回自信

丘Sir指出，玩四驱车主要有三个步骤，第一当然是组装，组装过程他们要看说明书，这涉及认知能力，同时要动手扭螺丝、装嵌零件则涉及到要手眼协调；第二便是测试，组装完成后当然要发上轨道跑一跑，同学要观察车子的表现，慢的原因是甚么；第三就是调整，同学会根据自己的观察去改善车子，例如同学认为慢的原因是滑轮扭太紧，于是便扭松一点或涂上润滑油然后再试车，如果仍是慢的话，便再观察再改，不停地去思考，因此同学能从中获得成功感。