【妈咪实验室】华德福教育的三个启示│Mommy Amy
华德福教育在香港虽然仍较为冷门，但近来亦开始多人认识。当初我开始认识蒙特梭利教育的同时亦认识了华德福教育。源自德国的华德福教育强调身、心、灵的全面发展，其主要特色为鼓励亲近大自然、重视创造力、强调跟随孩子的学习节奏及看重艺术陶冶。对于学前教育，华德福教育主张靠感官学习，而非用背诵或操练。它相信学习是从生活中而来，因此特别提倡提供利于创新性玩耍的环境来学习，并透过亲近大自然及四季的节令以实践对自己及环境的认识。这套依循孩子发展步伐的教育期望孩子能够拥有批判性思维和终生热爱学习的能力。【编按：作者为Mommy Amy】
虽然华德福教育是一套很切合孩子需求的教学法。可是在香港这个凡事讲求竞争力的地方，主张慢学的华德福教育不易被主流价值所认同，但这慢学精神却正正为我不时带来反思和警惕。以下是华德福教育带给我的三个启示：
〈一〉相信孩子有自己的学习时间表
我知道说得容易实践难，尤其是当看见孩子的朋友或同学已经学会某样东西，但自己的仍看似什么都不懂时。但我们必须相信每个孩子都是独一无二，发展上皆有自己的时间表。我们不要拔苗助长，保持自己最大的耐性，依孩子的时间表提供相应的环境去滋养他们不同阶段的生理与心理需要。最重要是让孩子真心爱上学习，打从心底热爱生命，至于学术的部分，时间到了自然就跟上了。
〈二〉学习来自活在当下
我们总是倾向依赖有规划的学习，然后用考试来评核孩子的能力。但孩子在学前阶段更需要的是学习如何生活，而这些学习机会充斥于我们的日常生活当中，父母已是孩子最佳的老师。与其把不同的学术兴趣班排满孩子的日程，安排多些时间一起待在厨房煮饭，一起打扫家中，或是出外办事；不论是去邮局、银行还是街市，都是一个很好的教学现场，既能增进亲子关系，更能增进生活技能。
〈三〉让孩子有留白的空间
无论是大人还是小孩，学得的知识需要经过组织及运用才真正是自己的。因此适时在繁忙的时间表内安排自由玩耍的时间原来十分重要。因为在全无限制的玩耍下，孩子才能够充分发挥他们的想像力，而这个过程将有助他们组织已经学得的知识并经由玩耍的过程运用出来。例如幼稚园的孩子特别喜欢玩角色扮演游戏，过程中他们会将平时的观察摸彷出来，并从中稳固学得的常识、词汇、数量概念等。
华德华教育的慢学理念，教育成效无法立竿见影，在凡事要赢在起跑线的香港真的很容易便被动摇，但我时刻提醒自己要有耐性，相信孩子在准备好时必能跑嬴自己的终点线。如大家有兴趣了解更多，我推荐大家阅读这本由亲子天下出版的中文书：《华德福的幼儿教育》 作者：琳恩‧欧菲尔德，这除了是本良好的入门书籍，亦为我带来很多反思及冲击。共勉之！
自小志愿成为一名母亲，现育有两名小天使；3岁的囡囡Valerie及1岁的囝囝Wyatt；每日乐于照顾小孩并尽量不受外界影响下，坚持自己的育儿理念。 本著‘爱分享’的个性，希望与各位爸爸妈妈分享有关亲子的大小事。