好读热点｜教育城加强电子阅读迎合学生习惯　倡家校合作亲子阅读

今年香港教育城（教城）“十本好读”踏入第20周年，获学界踊跃参与，投票数量破历届纪录，亦增设问卷调查了解学生的阅读喜好和趋势。有见近半中小学生阅读渐趋电子化，致力宣扬阅读文化的教城，亦以不同方式加强电子阅读资源，包括以“教城书柜”鼓励学生电子阅读，亦举办各式各样的奖励计划，持续在校园宣扬“爱阅读．乐分享”文化。专家则指出推动阅读有赖家校合作，建议家长改变“指挥者”角色化身伴读人，与孩子一同享受亲子时光。

▼▼▼香港教育城公布“十本好读”结果及学生阅读习惯调查

“十本好读”是学界唯一由教师及学生票选的读物选举，结果显示小学生更爱漫画、绘本及科幻小说；中学生口味多元，也对文学著作接受程度较高，著名导演、金牌运动员的奋斗故事在投选中也榜上有名。

师生阅读喜好大不同　投票结果成学校选书参考

无论在中学组或小学组，师生的阅读口味似乎有点不同。在小学组获奖书单中，有一半“学生最爱书籍”同获教师推荐。但从其余上榜作品可见，学生较爱科幻内容，老师则倾向推荐具知识性内容的书籍。

中学组师生口味更见分歧，只有纪录“牛下女车神”李慧诗奋斗故事的《身上的每道伤疤》同获师生喜爱，其余学生最爱作品不乏文学作品，老师推荐好书则较多反映社会现实，相信投票结果可供学校图书馆主任参考。

学生阅读趋向碎片化、电子化

另外，教城首次于书籍投选过程引入网上问卷调查，了解中小学生阅读习惯，发现学生阅读随学生年纪渐长趋向电子化。六成小学生保持阅读纸本图书，余下四成透过电子书籍App和网上电子书平台阅读；中学生组更有逾半数人使用电子媒介阅读。

调查同时发现，碎片化阅读时间成为趋势。32%受访中学生较常利用学校休息时间阅读，比小学生多12个百分点；另有23%中学生通常在上学或放学回家途上阅读。

教城行政总监魏远强先生指出，电子阅读是大趋势，推动学界阅读时可利用电子书灵活方便的特点，例如鼓励孩子由少至多，不拘于一本书，而是以一篇文章或数个章节的碎片化方式阅读，让孩子更容易建立成就感，让他们习惯善用闲暇时间阅读。

推动家校合作　鼓励家长伴读享亲子时光

出席阅读习惯研讨会的香港大学教育学院副教授、PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士及香港学校图书馆主任协会理事（中学）凌秀慧老师均认同，推动学生培养阅读习惯，迎合口味提供多样化书种极为重要。至于学界掀起电子阅读的风气，她们都指是大势所趋，但可擅用其便携而多元化书种，以及能碎片化阅读的学生习惯，提高孩子看书的兴趣。

家校合作更是推动阅读的关键，凌秀慧老师明白不少家长工作忙碌，但指家庭亦是重要的阅读场景，建议家长放下“指挥者”角色，不要只指示孩子看书，而是要和孩子一同看书，“例如拣一个时间，爸妈都放低电话，同小朋友一齐睇书”，以伴读享受亲子时刻。

电子书增互动元素　提升学生阅读兴趣

孩子学会看书之乐，将可受益一生。教城董事会主席李汉祥先生表示，教城一直鼓励学生培养自主阅读良好习惯并从中学习，有见学界阅读走向电子化，教城近年已积极推出不同方式，并联同学校一起推广电子阅读。

李汉祥先生指与传统纸本阅读相比，学生透过电子阅读更方便接触不同书籍，加上电子书引入动画、声效、影片等元素，令阅读变得更互动有趣，有助提升学生阅读兴趣。教城旗下香港阅读城的应用程式“教城书柜”，混合电子阅读及互动学习元素，内置发音功能，并设有萤光笔画重点、书签、字典等互动功能，让学生从阅读中学习。

“教城书柜”年订阅量急升超过800万本

“教城书柜”广受学界欢迎，李汉祥先生透露疫情前其电子书订阅量约为200万本，2020/21年已急增超过800万本，令人欣喜。他强调，电子阅读与传统纸本阅读之间没有抵触，两者可以共存，主要视乎学生的阅读习惯。

教城过往亦推出各类阅读奖励计划，鼓励学生课后阅读，协助学校推广阅读文化。例如“阅读挑战计划”提供指定书籍试阅内容，让学生参与游戏化小测，培养阅读兴趣，完成的学生更可获奖项嘉许。至于“阅读约章奖励计划”，鼓励学生透过“我的阅读纪录”工具，有系统地记录阅读历程，阅读量最多的学生可获嘉许，教师亦能藉系统了解学生的阅读习惯及能力。

推多项阅读奖励计划及校本电子书订阅服务

教城同时加强与学校合作，推出“e悦读学校计划”，为学校提供以学年计算的校本电子书订阅服务，协助学校推动广泛阅读。李汉祥先生指每年参加的学校不断增加，今年全港有接近800间中小学参与。

李汉祥先生强调，阅读走向电子化能为学生提供新阅读模式，但最终学生无论采用纸本或电子阅读模式，只要有助他们养成阅读习惯，两种阅读模式也能让他们终生受益。教城将继续推陈出新，掌握学界阅读的趋势和喜好，持续透过更多不同计划和服务，联同全港学校合力推广阅读风气。