STEAM教育｜孙方中书院聘两名工程学背景教师　思维训练助教学

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

STEAM教育内容愈来愈多元化，对教师的知识要求亦与日俱增。近年不少中小学都聘请工程学系毕业生为教师或教学助理，大埔港九街坊妇女会孙方中书院就聘请了具工程学背景的林珀丞老师及孙葆光老师，分别任教资讯及通讯科技科（ICT）及设计与应用科技科（DAT）。他们表示，工程学系训练使他们在解答学生问题时更加得心应手，教学上亦比其他教师更有代入感。

较资深的林老师于2000年于中文大学信息工程学毕业后，一直在担任中学教师，至今拥有超过20年教学经验；至于孙老师毕业于都会大学电子及计算机工程学系，曾担任投术支援人员多年，及后进修教育硕士并转行。

工程学擅长解答“有咩用”　以实战经验授课一针见血

两位老师都具有工程学系背景，深明工程学系毕业生负责教STEAM学科的优势。林老师说，学生上课最喜欢问“点解要学呢一样嘢？有咩用？唔知有咩用学嚟做咩呀？”，而工程学系的训练，令他们最擅长回答“有咩用”的问题，并能够提供大量例子满足学生好奇心，使他们“有动机听落去”。

任教设计与应用科技的孙老师举例，学生在进行室内设计时，未必考虑实际问题，会直接将坐厕放在房间旁边的墙上，“我话你厕所驳住间房㖞，如果你真系爆咗条渠，咪爆晒入间房啰，佢哋会识笑㗎㖞”，而工程学训练着重可行性及解难，令他比其他教师更能向学生解释这些设计上的问题。

他又提到，工程学令他更能说出自己的思路，帮助学生理解，而且“（任教科目）落手做嘅嘢多，你会同佢落手做一次，行一次条路，学生会同你亲切啲，知你点解咁样做、过程系点、流程点去”。

入行前先确认性格符合　执教鞭后需改掉小习惯

愈来愈多中小学有意聘请具工程学背景的教师，协助STEAM教学，不过林老师提醒有意成为教师的工程学系学生，切勿因薪高粮准而入行。他解释，做教师必须要对学生有耐性及合适的性格，如果没有热诚，做工程师或许是更好的选择。

孙老师则指，虽然工程学毕业生比其他教师更容易想到解决方法，但亦有坏处，“唔好处就系太快，因为会扼杀学生寻找答案嘅过程，而佢喺你身上就即刻问到个答案”。林老师补充指，具工程学背景的教师需要学懂引导学生思考，避免直接给予答案，逐渐改变自己的思维十分重要。