元朗信义中学STEAM教育设跨学科课程　从编程及模拟飞行觅志向

近年香港大力推动STEAM教育，位于天水围的基督教香港信义会元朗信义中学（下称元朗信义中学）亦于创科教育方面有相当着墨。该校副校长陈耀明接受“01教育”访问时表示学校的STEAM教育以“跨学科”为大方向，中三级设有“科学延伸（Science Extension）”课程，教授涉及数学、生物、物理、编程等范畴的跨学科知识，并邀请外间机构及相关范畴专家到校与学生分享，以至是连结大学。学生会结合知识、科技、设计思维（Design Thinking），以1年时间设计一件以关怀他人为主题的产品，完成后会于校内举行的“STEAM Expo”展览作展示。

元朗信义中学的中四学生谢𫓦滺于修读课程期间与同学研发了一对能够测量用家与障碍物距离的智能鞋，有助解决长者在生活上的困难，她说自己有参与社会服务的经验，所以对整个研发过程更为深刻，课程亦成为了接触及学习编程的契机。

“科学延伸”课程实践跨学科知识　重视学生创意

陈副校长表示，学校期望学生于完成课程的时候都能够制作到一个产品原型，尝试超越不同限制，例如女学生都要试用缧丝批及电钻等工具。他指学生具备学习能力和知识，但亲自动手做的经验未必丰富，制造产品原型并力求进步的过程就是很好的另类学习机会。

即使学生的想法较天马行空没有产品原型，陈副校长亦直言并非不可，“起码有个意念”，更以达文西为例指，不少概念性发明会受限于当时的科技而未能成真，最重要是成果能够呈现学生创意。

课程于上学年以“赋权弱势（Empowering the Needy）”为主题，中四学生谢𫓦滺就与同学研发了智能鞋。她说自己在研发产品前未接触过编程，为此特意由零学起，而且现时人工智能发展迅速，相信学习编程对未来发展有所帮助。她又提到参加展览可以与不同人士交流以改善产品，例如采纳了小学生建议改用太阳能发电。

就读中五的陈怡璁对编程感到兴趣，所以于修读课程时选择以编程为主体与同学研发产品。为配合当年“快乐校园（Happy School）”的主题，他的队伍推出了一个行程管理手机程式，帮助同学安排时间之余，顺道帮自己解决“拖延症”。程式特点之一是可以提醒用家各个任务进度，相信有助同学更有效地完成计划，他笑言自己使用该程式后，做事“更加Organized（有组织）”。

增润课程涉不同范畴　学生从中觅志向

元朗信义中学于中一及中二级设有名为“SALep”的增润课程，除了必修书法初阶及英语话剧外，中一及中二学生于每个学年都有大半时间可以按兴趣选修增润课程，除了日文、韩文、德文、法文及西班牙文等外语，还包括航空科学、食物科学、智能艺术、数码绘画、创意编程、数研等不同范畴的知识。

中四学生黄曼荞有志成为机师，发现学校新增航空科学课程就立即选修，从中学到与驾驶飞机有关的基础知识，包括阅读仪表板、驾驶飞机起飞、巡航及降落。她说学校的模拟飞行器属沉浸式体验，“好快就上手，亦都好培养到兴趣”，加上课程导师能够提供职业导向的建议，“我应该去做啲咩、去参加啲咩、应该向边一边发展，例如Aerospace Engineering（航太工程）呢一方面都系相关嘅嘢”，相信课程有助追寻飞行梦。

机械人领养计划学编程　获赴外国参赛机会

人工智能时代下，编程知识愈来愈重要，元朗信义中学亦设有“机械人领养计划”供全校学生报名，学生可以从训练机械人“Marty”期间学习及实践编程知识。

就读中三的王乐知于中一就已经参与了该计划，她说自己于小学不曾学过编程，但计划于每个学期安排数节编程课，教授如何编程技术以训练机械人，使她感到十分新奇。她说计划帮助了她现时学习Python编程语言，亦得到前往英国参加比赛的机会，并赢得全球冠军，参赛期间亦从来自世界各地的Marty爱好者身上学到不少宝贵知识。

新增航天内容　学校将发射卫星上太空

近年国家大力发展航天事业，元朗信义中学亦即将引入航天内容。陈副校长表示，学校与一间获得中国航天旗下公司支持的机构合作，会于2025年初至8月底提供30节课堂予30名中一至中五级的学生参加，学生有机会亲自组装卫星并发射至太空。

陈副校长表示卫星进入太空之后，学生可以编程控制卫星进行不同动作，从中学习及感受如何计算物理现象及使用太空通讯技术，例如于计算轨道时，即使时间只是相差零点几秒，只要速度够快亦可以有很大差距，“理论上系知道嘅，但实际上有机会畀同学去试”。他亦希望课程帮助有助发掘学生在航天方面的兴趣，在未来投身相关事业。