儿童快乐指数出炉　“活在世上很有价值感”创新低　校园欺凌恶化

岭南大学今日（9日）公布2024年“香港学童快乐指数调查”，发现学童的“生命价值感”逐年下跌，今年更跌至自2017年后新低，反映学童对“活在世上很有价值”的认同感持续减少，调查团体指最大原因是学童缺乏目标，没有梦想，建议多花功夫于生命教育，加强心理资本。调查又发现校园欺凌问题明显加剧，尤以小四及小五最为严重，值得关注。

越高年级学童对生命价值感认同越低

调查由今年3月开始，岭大向全港中小学发出问卷，当中9所小学和10所中学参与调查，共有1,503名小学生和2,033名中学生、以及152名老师交回问卷，数值取样以小四至中三学童为目标，学校可自愿选择加入中四及中五年级学童填写问卷，结果显示香港学童快乐指数轻微上升，由6.62升至6.75（最高10分），但生命价值感却由2017年的7.27，大幅下降至6.74（最高10分），调查亦发现，越高年级的学童对“活在世上很有价值”的认同感越低。

被问到香港学童何以会出现快乐指数上升，但生命价值感下跌的情况，何教授解释快乐指数是受环境及即时性情况影响，调查指出学童今年普遍的学业压力都有下降，所以快乐指数有轻微上调。至于生命价值感属长远性感受，反映学童对未来没期望，对生命的意义感到迷失。

香港大学儿童及青少年科学系叶柏强教授补充，之前因疫情令学童留家网课，长时间使用电子设备，缺乏与人社交沟通，复常后家长又只著重追赶成绩，他鼓励家长与子女多接触非学术东西，多做运动及减少使用电子设备，亲子关系改善自然幸福度提升。

另外，调查显示小四至小六学童的家庭幸福度正在下调，原因在于家庭教育不够，父母忙于为口奔驰，不懂如何教导小孩子，到他们的子女长大成人再为人父母时，相同情况又再循环，所以他希望小学阶段已为学生进行家长教育，学童不但可“打好个底”，更会因为学懂代入父母角度，与父母沟通增多，达至双嬴。

肢体及言语欺凌恶化　小四及小五成重灾区

“没有受到欺凌指数”今年首度分开肢体欺凌及言语欺凌两方面，调查发现指数由3.79下跌至3.69（最高5分），跌幅为2.75%，而且学童受到言语欺凌的指数更高，足见校园欺凌有恶化迹象。何指出，接近四分一的小四及小五学童曾被欺凌，有机会是因为青春期，学童与家庭关系不好，缺乏关爱，于是透过欺凌获取快感，当中以言语欺凌更为普遍，而且言语欺凌的威力不比肢体欺凌低，因为说话可打击一个人的自信。调查另外发现学业压力越高的学童，就越易被人欺凌。

叶教授提醒家长，如子女情绪突然变化很大，生活习惯转变，甚至出现自残便要加多留意，有可能在学校被欺凌。他又指政府早前推出的三层机制在支援上有帮助。

香港学童较深圳快乐　但压力比深圳为大

此外，团体亦有向深圳的中小学发问卷调查，发现香港的学童较深圳快乐、以及享有更高生命价值感，其中生命价值感指数分别为6.74和4.42。至于压力方面，香港学童面对的学业压力和活动压力都比深圳大。