教大校长：倡冻结中小学数目三年　争取维持或增师训课程学额

本地学童适龄人口减少，中小学界面对缩班杀校问题。教大校长李子建今日出席传媒茶聚时倡议政府冻结中小学学校数目三年，若能稳定教师团队，培训教师“多专多能”，推动“小班教学”，做好教育配套及投资，相信能鼓励“高才通”等各地人才来港发展，有助本港成为国际教育枢纽。

校长：不应因市场波动　随意增减教师学额

八大资助院校将要向教资会交代下一个3年期（2025/26至2028/29）的规划，以竞逐未来3年期的学额。李子建指，冀争取维持甚至增加师训学额，至于学额范围的增减，需待与政府会面，掌握未来特定人力需求才能决定。他续指，教师是社会重要的人才，应要持续稳定发展的版块，“唔可以因为市场嘅fluctuation （波动）”随意增减学额。

就被问到是否与教育局强调教育开支“用得其所”的立场有所不同，李子建指，明白政府掌握资源，需要作出分配，“学额就咁多，唔会增加”，希望局方能作出建设性的分配。

教大副校长（行政）黄敏儿表示，现今学生的学习动力和关顾与昔日有别，对精神健康和特殊教育的支援增加。她指，近年本港多新移民来港，若然未来数目持续增加，相关的配套不应该减少，“无理由呢几年减咗你个老师，到三年、四年后，小朋友要读书，就死啦，无人教，唔可以咁短视。”

冻结中小学校数目三年　视乎意志和规划意识

李子建倡议政府冻结中小学校数目三年，认为只是视乎意志和规划意识。他指，政府希望发展香港成为国际教育枢纽，鼓励“高才通”等各地人才来港发展，若能稳定教师团队，甚至培训教师“多专多能”，应对特殊教育需要、国家安全、AI或STEAM等教育需要，推动“小班教学”等，做好教育配套及投资，相信有助吸引专才来港。

两地教师资历互通？李子建：师训课程涉地域差异

近年政府倡议加强教师国情教育，两地教师交流频繁，被问两地日后可否做到教师资历互通，李子建指，实际操作上并不简单，师训课程的教学内容，涉及地域差异，“我系香港识教中文，等唔等于系大湾区另一体制教到，相信唔系。”

他指，留意到内地港人子弟学校数目有增加迹象，不少学生有意应考文凭试，反映许多港人北上发展，教大亦有部份学生毕业后到内地教书，但暂未有统计数字。被问到是否有机会输出香港老师返内地发展，他则指，作为教资会大学，必然培训老师教授香港课程，在此基础上可再装备学生掌握其他地方的教育课程。

教大副校郑美红：资助学额包在职课程　难吸非本地生

八大非本地生学额上限由20%至40%，教大副校长（学术）郑美红表示，今年教大非本地生学额约10%，难以用尽相关学额，原因是一般其他院校获分配的资助学额大多是全日制学士课程，但教大获分配的学额包含非学位课程，例如高级文凭、兼职课程、在职教师培训及学位教师教育文凭课程，“呢啲在职（课程）学额难以吸引外地生系好困难，甚至唔可以。”

她指，校方会继续招收海外生入读全日制本科课程，相信未来慢慢可提升至超过约两成，“但好难即刻跳去40%”，若然政府在收生政策上提供更多弹性，相信情况或有不同。