【品德教育】幼儿学社交、初小建立正确价值观 社工推介10本绘本
除了学业，品德教育亦是家长们很重视的教育，而品德又与价值观关系密切。大埔浸信会社会服务处社会服务协调主任吴健文（文Sir）指出现代家庭较多只有一孩，让小孩容易养成较为自我中心的性格。加上有些家长保护小孩的意识较强，或会无意中灌输了“要学精一点、不可蚀底”的价值观，导致品德行为有机会偏差。
文Sir指出幼儿与初小的品德教育是有不同层次的，因为幼儿还在成长初段，很多想法、认知都还未成形，但进入幼稚园就是进入社交圈子，与同辈接触机会大增，因此适宜先教导如何理解输赢、分享、控制情绪等等。而初小是建立正常价值观的重要阶段，可以教导较实在、可变成具体行为的品德。以下10本绘本，分别适合幼儿和初小学生，来看看文Sir的分享吧！
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适合幼儿绘本《山姆第一名》——善良、友谊比输赢重要
主角山姆经常参加赛车比赛，因为技术很好，经常获得第一名。一次意外输掉了，山姆便变得很低落，一蹶不振，下一场比赛亦变得毫无信心，更因为分心而慢了起步。随著赛事展开，山姆重新振作猛追起来，展示精湛的技术争取第一名，快到终点时却看到5只小鸡在马路上。山姆最后决定停车，下车帮小鸡过马路，因而再被抛离，山姆非常失望，这是第2次拿不到第一名了。最后到达终点时，却看到全部人都为他的牺牲行为鼓掌，山姆便明白到第一名不是最重要的，善良和友谊更是可贵。
《分享椅》——学习与人分享、知恩图报
小兔子做了一张小椅子，放在草原上，还在椅子旁放了一面“请”的小牌子，让别人坐。有一天，正要回家的小驴子刚好经过，他把装满橡实、重重的篮子放在椅子上，自己就坐在大树下睡著了。然后第二只动物经过，以为“请”的意思是请他吃橡实，吃完便放下自己的蜜糖……如是者不断有动物经过吃掉椅子上的食物，然后又放下自己的东西。最后驴子醒来后，便看到自己的橡实变了栗子。故事最后虽然没有再深究驴子对于橡实变了栗子是快乐还是生气（家长也可和小孩讨论这部分），因为重点是希望让小孩知道享用别人的东西后，也要懂得分享自己所有的。
《爱哭公主》——学习接纳不如意的事、控制情绪
爱哭公主非常爱哭，动不动就会因小事大哭，例如与朋友穿了一样的衣服。一天妈妈表示为她举办一个粉红色派对来庆祝生日，然后大家便把城堡布置成粉红色。到了生日派对当天，大家都精心打扮、全身穿成粉红色来参加，忽然现场出现了一个黄色的气球，爱哭公主觉得自己的派对被破坏了，而大哭两个半小时，把朋友们都吓走了。
过后爱哭公主亦非常伤心，觉得自己破坏了派对，并希望可以再次举行黄色派对，并期待下次能好好控制情绪。到了当天，整个都是黄色的现场又再出了一个触目的蓝色帽子，到底今次公主能控制自己的眼泪吗？与朋友享受开心的一天吗？
《不是我，是他不乖！》——何谓“不乖”？
大野狼老师因要要事要到教室外走一趟，离开前特别叮咛小猪、兔子等学生要乖乖的，不可以欺负其他同学。不过当大野狼老师刚离开，学生们就开始胡闹了，互相追逐、拉耳朵等等。这时大野狼老师回来了，学生们便互相推搪，指是对方不乖，老师生气了，更让所有人去罚站。过后大野狼老师却十分后悔，认为自己才是“不乖”。
这绘本对于幼儿来说略为深奥，文Sir建议家长与小孩讨论到底学生们甚么行为才是“不乖”，是没有跟随老师吩咐？过后不认错、互相推卸责任？还是大野狼老师不问情由便惩罚所有人才是不乖呢？这绘本最精妙的是在生动可爱的故事中，渗透“不因强大（野狼）而骄纵、不因弱小（兔子、小猪）而自卑”的道理。
《我和我家附近的流浪狗》——培养同理心、爱心、责任心又名《我和我家附近的野狗们》
书中的主角小男孩因为非常害怕流浪狗，认为牠们又肮脏又凶恶，便想尽办法避开狗只，例如装作一棵树，更画了一张社区地图，期望找出一条没有狗的路来上学。一次主角看到捕犬队抓走流浪狗，爸爸便向他解释很多狗是被弃养才流浪，男孩明白流浪狗的可怜之处后，亦知道为何牠们会这么肮脏，便懂得同情和用爱心来看待牠们，更希望收养一只，从中学懂负责任。
适合初小绘本《不可以抢我的糖果！》——学习保护朋友、与人分享
首先问问大家，在封面上看到多少只恐龙呢？
小恐龙有一包糖果，正在“你一粒，我一粒”的分成两份，其中一份要给牠他的朋友。这时大恐龙过来，小恐龙友善地问要不要一颗，大恐龙却霸道地说要整包取走。小恐龙指不能，因为还要分给朋友，大恐龙看到牠身型细小，认为牠的朋友一定也比自己弱小，便开始展示自己的力量希望强抢。最后发现原来小恐龙的朋友一直被二人踩在脚下，身型更是非常庞大，但小恐龙却说“虽然朋友可以吃掉你，但牠不会这样做。”这故事包含的讯息非常多，例如不因能力大而行恶、学会分享和即使条件较弱也可保护好友等等。
《敌人派》——学习宽恕、如何化敌为友
主角非常讨厌新搬来的邻居小杰，视他为头号敌人，爸爸便提议为他制作一个“敌人派”来毒死小杰、消除他，但主角必需先跟小杰玩上一整天，从而消除他的戒心，让他乖乖吃下“敌人派”。
在相处过程中，主角从初期“扮friend”，到逐渐玩得乐而忘返。然后爸爸说“敌人派”做好了，叫主角和小杰一起来享用，这时主角已喜欢上小杰这个朋友，不希望他被毒死。最后小杰吃了“敌人派”没有死掉，便明白爸爸的用心良苦。故事最后，小杰仍然存在，但敌人却“消失”了，因为主角不再认为小杰是敌人，爸妈可以跟小孩探讨主角的想法为何会转变，学习宽恕别人。
《敌人派》寓言深奥，而且字数较多，文Sir建议由家长与初小学生共读，而高小学生则可尝试独自阅读。
《坏种子》——学习在未了解之前，先不随便评论别人；“好”与“坏”是自己的选择。
这是一颗坏了的葵瓜子的故事。实际上葵瓜子不是坏了，只是自暴自弃，原因是其他种子如开心果、栗子都说他很坏，指他脾气不好、不守规矩、不把东西放回原位、说谎、经常迟到、插队等等，但其实这些都是误会，但当其他种子在指责葵瓜子的时候，他都听到了，因而自暴自弃。后来一天，开心果说了一句“他已经没那么坏了”，葵瓜子也听到了，并决定要改变，不再当坏种子。每个人都有不同的面向，而我们通常只看到很少部分，以少部分观感来判断一个人，这是否正确呢？
《谁是第一名》——学习尊重不同的想法
大饼非常擅长画画，多次取得绘画比赛冠军，今次就被邀请当绘画比赛评审。过程中，大饼指小狗画的太阳不是红色是错了、蜻蜓的画都是一点一点的、毛毛虫所画的花也一点都不像花，便忍不住指责大家都画错。
冷静过后，大饼发现每种动物所看到的东西都不一样，例如小狗是色盲，牠分不清红色和绿色；蜻蜓的大眼睛里还有无数的小眼睛，因而视野是一点一点的，大饼因而明白大家不是画“错”了，而是因为每人所看到的画面都不一样，从而学会尊重各人的看法。
另外，大饼以外的三位评审其实是代表了西洋美术史上不同画派毕卡索、蒙克、高更，书中参加比赛的动物的画作也跟一些名画作品相似，在学习尊重不同的想法，家长也可跟小孩一起研究艺术呢！
《老虎面包师》——学习不以貌取人
面包师贝礼很喜欢小孩，除了讲故事给孩子听，也喜欢做面包，因此大人和孩子都很喜欢他。但有一天，贝礼脱下厨师袍，大家惊觉原来他其实是只老虎！认为太危险了，并禁止孩子再去接触面包师贝礼，甚至请警察逮捕他，把他关进笼子里，把牠过去的好行为一一抹杀。不过在孩子心中，老虎贝礼只是个亲切的面包师傅，小孩一起去探望时，看到贝礼无助地哭泣，便开始思考贝礼的内心是什么样的呢？
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