【Happy School】从天虹走进德萃　朱子颖：想做倡议型教育

在2018的上半年，朱子颖仍是“Happy School”天虹小学的校长；在9月，他便正式在私校德萃小学上任为总校长。“好多人误会咗香港嘅课程有问题，其实唔系，而系执行手法有冇与时并进。”朱校长今日以另一个身分继续推动教育的“革命”：“我想做倡议型教育，真正教育唔系一间学校，我哋好愿意分享我哋嘅想法。最终目的系将教育成为工具，改变30年后嘅香港社会。”摄影：吴钟坤

“开学最大嘅挑战系，重新认识过所有学生。”朱子颖笑说，新官上任的他并没有“三把火”，反指中国传统智慧相当有效：“我就拎住个饭盒，同学生一边食一边倾。”

开学之前，德萃的新分校“汉师德萃学校”卷入了偷步收生的风波，当日访问时，朱校长和负责汉师德萃的冯鉴邦校长表示在8月初时，所需的牌照已到手，并安放在校务处内。而汉师德萃学校的校舍位于旺角的闹市之中，没有亮丽的装潢，也没有令人惊艳的先进科技，旧有的校舍设计亲切得像一间平民学校，却处处布满了校长的心思。“香港最贵嘅资源就系地，好多学校嘅做法就系揾一个好大嘅地方、或者租一个商场嘅地方起学校，但呢个做法（包括地租和建筑费）问题系好大部分嘅资源都系来自政府、纳税人，或者占学费嘅好大部分。”朱校长不禁想问：“系咪一定要咁？”

他认为，香港有很多空置的校舍空间，他们能不能利用创意、新的角度把这些地方“重新复活”，一来可以更善用香港的土地资源，二来把学校资源集中在家长和学生身上，令教学资源更丰富。沿用旧校舍，加点心思和意念，便能把空间变得更灵活有趣。“（亦系）身教畀小朋友睇，一啲有价值嘅事，只要有创意，都可以重新去善用佢。咁都系几有趣嘅教育。”他说。

开学挑战：要出现在两间学校

今年在德萃小学开学，朱校长透露较大的分别就是要平均地出现在大埔和旺角的校舍，时间分配要更慎密。除了一如以往，他会在校门外迎接学生回校上课之外，他心中也有一些想和学生一起做的事。

“汉师德萃嘅设计上，有Sch-brary，将图书馆与学校设计、语文环境结合。当小朋友返学、小息时，都会拎本书出嚟，自然我就好多讲故事、分享图书嘅机会。而喺大埔校舍，有好靓园林景色、好大嘅活动空间，我就谂住同小朋友一齐晨跑、耕种、养鱼。”他笑说。

德萃课程非武林秘笈

有人问他：“离开了天虹，可以如何继续发挥他的影响力？”朱校长答：“就系Dream Starter。”他指，创办Dream Starter是想在学校推动体验式学习，只要不同学校采纳Dream Starter，便能从中建立校本的体验式学习课程，继续影响更多的学校改变经常为人诟病的抄写课程。

他又说：“我想做嘅系倡议型教育。”很多学校常常采取“武林秘笈”式做法：你要来我的学校，才能体验我的教育。他说德萃很乐意分享想法和做法，“因为真正嘅教育并非一间学校”。他不想在德萃设立堡垒，反而想集合学校、老师和家长的力量，如其他学校想参考他们的课程，也很乐意与友校分享。最终目的系将教育成为工具，改变30年后嘅香港社会。”他说。

“很多人误会咗学校咁多抄写，系诟病于香港课程。其实香港课程系好细致同周密，但执行课程时嘅方法系咪与时并进呢？”朱校长用写信作为例子解释，学习如何写信时措词有礼谦逊是没有问题，但在经常使用电邮、通讯软件的年代，教授时或许可以重新包装。而他认为，德萃提供了一个很大的自由度，以及该校的团队由不同国籍、背景的教师组成，更加令课程能糅合各地的文化精祽。

朱校长又指，本地家长为子女选校时，其实已为他们选择了未来的升学路，是入读主流学校或是国际学校，几乎没有回头路。但德萃采用本地课程，可以为学生升中呈分，而语文环境和“Project base”、“Problem base”的教学方式则贴近国际学校，如家长认同德萃，更可以选择未来开设的德萃中学。

“与问题相处越耐，智慧便能因此而生。”冯鉴邦校长补充说，很多学校在课程、评估和功课政策上“三权分立”，而他们正致力做到“教评合一”，例如让学生用想用的方式表达。“曾有学生提出想再次Present，我哋倾咗好耐可唔可行，始终对老师系额外嘅工作量。但当时7位老师一致赞成，教育就系希望培养学生嘅主动性。”他期望学校能提供一个“用以致学”的环境，鼓励学生紧抱积极的学习态度。