【SEN小训练4】用层层叠学组织中文句子　可个人与小组进行

来到第四集，喜步儿童成长中心的特殊幼儿老师陈展乔（乔老师）为我们介绍如何用层层叠教小朋友学组织中文句子。

特殊学习障碍是泛指一系列学习异常的表现，即在聆听、说话、阅读及写作等方面有显著困难。常见有：读写障碍、 语言障碍、数学运算障碍、发展性协调障碍、视觉空间感知障碍，其中以读写障碍最为普遍。学障学生可单一或按不同程度同时存在以上五种类别，亦可能同时有“专注力失调”和“社交发展迟缓”、“自闭症”等等。

有很多家长除了带小朋友到一些支援中心接受治疗外，自己都在家中跟小朋友作一些简单的训练，协助治疗进度，所以我们这个系列找来了喜步儿童成长中心的多位导师和治疗师，为各位家长介绍一下不同学习障碍可以有什么针对性的小训练。

第一集：【SEN小训练1】学障儿童难掌握数概 用小鳄鱼帮助分辨多少

第二集：【SEN小训练2】学障儿童难掌握数概 分派水果游戏学10的加数组合

第三集：【SEN小训练3】有趣口诀加画画 轻松学习10的加数组合

乔老师指，有学习障碍的小朋友通常都缺乏自信，因为香港的教育偏重看成绩，好多时候能够吸引到老师赞赏和注意的，都是学业成绩较理想的小朋友，他们是经常被责骂的一群。所以校外的支援是，提供一些策略让他们更容易面对学习上的困难。她比喻：“我们不会叫一个不会游泳的人跳进水里，我们会提供浮板、救生圈，让他们更容易浮起，不要令他们产生恐惧。”

中文方面，组织句子时会分不同词性，让他们更容易把词语分类，日后在做阅读理解时，更准确地回答。例如“谁在公园玩？”，小朋友看到“谁”就知道要回答“人物”，从文章中找出相应的人物。

在玩游戏当中，减少了抄写的过程，一个愉快的经验会让小朋友更容易接受中文，开心之余都可以学习到知识。从错误中学习，因为即使砌错，也可以学到原来有些动词不可以配搭某些名词，例如影片中“吃”和“头发”。