【Happy School】下午玩摊位做实验　沙循校长：快乐不等于冇功课

下午的钟声一响，沙田循道卫理小学的校园立即变得闹哄哄起来。自2年前起，该校重新编制时间表，在下午不设常规课堂，给学生更多机会动手尝试，增加不同的学习经验。“愉快学习不等于冇功课。”校长简佩芬说：“从悠闲中得到的快乐，我相信远远不及他们凭自己的力量解决了一道难题。”摄影：陈嘉元

学校上课时间表在很多年前，已采用循环日制，原因是不想因为公众假期或突发事件，而令学生失去一些课堂；另外在2年前，就把下午的时间都安排联课活动和导修课，让学生应用所学，并有时间在学校完成功课，更把每年评估的次数减少一次，即每年3次。

记者采访当日，学校的活动非常丰富：低年级参与由高年级服务大使主持的数学摊位、四年级有“空气炮”手作实验、五及六年级则进行早前国内交流活动的汇报。

下午活动在学生的观念中就是“玩”，但老师在当中其实加入了不少构思，让他们从“玩乐”中应用课堂上学会的知识。

简校长指，时间表的编排经历过一连串漫长的讨论，她也坦言，当初实践时，老师亦“投诉”过不够时间授课，简校长认为：“不够时间是源于我们太拘泥于以往（的模式），如我们的观念不改变、教学模式不改变，时间是怎也不够用。”

如今，她看到老师的角色不再是知识的传授者，更是学生学习的促进者。“我们去教学生如何去学习、教他们如何去解决问题，比我们只把知识教会他们，是两回事。”学生在成长的路上，必定会遇上逆境和困难，当他们凭自己去解决难题，便获得无比的快乐。

每天设导修课  拒用坊间暑期作业

无论活动玩得有多愉快，在每天的时间表上亦有一节导修课，让学生在学校做功课，遇上不明白的地方便可立即询问老师。另外，每个循环周针对中、英、数、常也各有一节学科导修，老师会给部分学生额外的指导。

家长们对此感到非常满意，女儿和儿子分别就读四年级和一年级的家教会副会长陈先生说：“他们（子女）在学校几乎做完全部功课，回到家便是我们的亲子时间。我打开门，他们会过来揽着我笑，有时间外出食顿晚饭，而不是询问他们做完功课未。”儿子就读二年级的何女士亦同意，说：“老师会在默书和评估前会调整功课量，他还有时间一星期做三天运动。我原本以为儿子适应小学要点时间，谁知他很开心地告诉我，根本不觉得已返了一整天学。”

多年前，学校已弃用坊间的暑期作业，“买一本本返来，学生hea做之余，老师又要改又要收，却没很大意义”。简校长有见及此，已全用校本的暑期作业。中、英文科做阅读报告，形式却有别传统只写内容撮要和感想，反而请学生多动脑袋，如尝试写一封信给作者、如何推介给其他同学等；而数学和常识科亦由老师按学生的程度来出题，更贴切地回应上一年学习的内容，更能针对性地巩固他们较弱的范畴。

多元化活动　提升学生自信心

除了功课以外，学校也有很多机会让学生发挥个人才能，不只一般的班长、风纪，还有膳长、环保大使、服务大使等岗位。他们在担当不同的岗位上，能发现自己的才能，也能提升自信心。家长谢女士则指儿子性格被动，但老师也给予他机会在英语话剧上表演，“看到他很投入，发现自己都有能力做到”。

简校长计划在未来，于时间表上增加课外活动的时间，并有系统、有目标地让全校也能参与。“很多家长在校外都有给子女上兴趣班，有些还要抽签才能上到。我便构思能否让学生拥有不一样的学习经历，学习学科以外的事物，例如学习中国武术，但暂时仍是构思阶段。”她笑说。