【社工妈妈】脱离当下迷信规划的学习│Natalie

一天，小明在街上问妈妈，这是什么车？这是什么车？这又是什么车？妈妈认真回答了好几次后，感到烦厌，就干脆拿出新玩具转移他的注意力。隔两天，小明在学校里学习车的不同种类......【编按：作者为社工妈妈Natalie】

又一天，小明在学校喝水的时候，无意中发现筷子敲打玻璃杯会发出清脆动听的声响，不停敲不停敲。老师怕声音吵也怕杯子敲破，所以命令小明不要再敲，快快正正经经把水喝完。隔两天，小明在学校艺术体验课里，学习在玻璃杯注入不同容量的水敲不同的声响。

有趣吗？

当小明在街上问问题，或在学校里自己敲打玻璃杯时，我们都知道小孩子好奇，会回答，会体谅。但是，我们也通常会敷衍一些，不会视为一个该珍而重之的学习时机。或许是由于时间赶急，不能停下来继续学习；或许是由于环境有不容许的因素；或许，只是由于压根儿，太过迷信规划，当这些偶然到来时，我们根本没想过这是学习。

小孩自发VS成人规划

明明是同一个主题，甚至同一个意念，为什么小孩自发的好奇举动就不算学习，而一旦放在由成人规划的课程里就变成了学习？天性使然，小孩本身就满有好奇心和学习动机，他们就是学习的主体。当求知欲来临时，成人顺著小孩好奇的东西，分享自己的经验，或跟小孩一同寻找答案。当找到答案时，小孩那由衷的喜悦和满足感，成人看到都觉得感动。

小孩从学习中得到喜悦和满足感，不是家长苦苦期待的吗？而小孩很难在体制内得到满足感，因为他都在学一些别人塞给他的东西。而最吊诡的是，那些别人塞的东西，他曾经自发想了解，却被家长和老师敷衍了事或中止。然后，隔了不知多少岁月，在成人规划好的课程中再次出现。

对于香港教育，除了催谷vs Happy，填鸭vs创新，我相信我们也值得想想，小孩主导vs成人规划 这一个角度 。而在这一个角度上去看，不仅制度、学校、老师，我们家长在小孩的学习上，也有著相当重要的影响力。

Natalie （专页：玩乐才是正经事）

妈妈，社工，亲职教育工作者，在这里分享儿童心理发展、亲子关系建立，以及亲子沟通技巧的知识。皆因心里蕴藏一个愿望──渴望看见我们这一新世代的父母，放弃对孩子催谷、对立角力的教养文化。取而代之的，是信任、尊重、沟通、自省，让下一代在爱中成长。