易激动系资优儿童特质？家长不懂培育变埋没　姜校长分享亲身经验

小朋友平常特别顽皮、好胜，甚至是情绪好易激动，原来这些都有机会是资优儿童的特质，儿童教育专家、“人类家长学院”创办人姜红娟校长就指一般大家对资优儿童的印象是智力IQ高，但忽略了资优儿童在情绪商数EQ上的处理可能较差，而且资优除了是“读书叻”，其实可以有好多种类，如果家长不懂得处理资优儿童的情绪问题或令他们提起学习兴趣与动力，好容易令小朋友的天赋被埋没。作为资优儿童家长的姜校长就跟大家分享自己的亲身经验以及教育小贴士！

校长亲身教育资优儿经验　成功钻研“资优学习法”

姜校长本身育有两子，大儿子今年10岁，她回忆道：“幼稚园时就有教会的朋友跟我说‘你仔仔的记性’很好，初时我跟好多家长一样，以为只是小朋友的小聪明，未有多作理会，但后来基于我在教育界的经验，发现他有资优的倾向，其中一点是对胜负的观念好重，即使没有人教他要赢，他自己亦好怕输，这是因为资优儿童对好多事物，都觉得易学快上手，少有失败的经历，令他们‘唔输得’。”资优小朋友对感兴趣的事物会非常有热忱：“他四岁就向我表示想成为一个Youtuber，作为家长我亦支持他发挥自己的才能，支持他的兴趣，为其开设Youtube频道，协助他拍片，至今他已经拍了200多条片在频道上。”后来姜校长让儿子参与来自美国的“天赋潜能测试”，发现儿子除了是数理资优外，在沟通、表达、领导能力上也很有天赋。

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为此，姜校长与好多不同的资优儿童家长交流，发现大家都面对同样的难题，“例如小朋友没有学习动机，虽然有小聪明，但在成绩上反映不到，又有小朋友会经常话想赢，但却不愿意练习，叫他练多几次已经发脾气，不知他是否有兴趣，小朋友的成绩与能力不相称，不受教，很易动怒，又不懂与朋友相处，担心他‘高能力，低成就’。”姜校长指以上种种都是教育资优儿童的难处，自己面对儿子的情绪爆发，一开始亦曾有“能医不自医”的感觉，但她经过不断努力去钻研资优儿童的教育方法，成功开发出一套以“资优学习法”为核心的《资优生GO BIG计划》，并开设“人类家长学院”，希望可以帮到更多资优儿童的家庭。

家长易误解小朋友情绪　度身订造课程解决学业、沟通问题

人类家长学院的课程会首先辨识及评估小朋友的天赋所在，姜校长解释因为资优儿童除了在智商上反映，亦有机会在绘画、音乐等视觉及表演艺术上发现，甚至有小朋友是在领导才能、身体动觉智能等呈现。“资优儿童的学习能力较高，在学校学习到的技能或科目都容易取得好成绩，例如有小朋友被安排学习钢琴，好快上手又弹得好，但再没有练习，缺少学习动力，家长可能觉得‘弹得咁叻点解唔继续学’，但其实资优儿童不太愿意做重复的练习，加上弹钢琴好，只是他学习能力强，不等同他对这方面有兴趣，这些都是家长要理解的。”另外，资优儿童善于独立思考，但可能情绪表达技巧不足，令情绪失控，如果家长以为只是小朋友发脾气，而没有了解他们的想法，就好易令亲子关系变差，家长的情绪亦易受影响。

姜校长指她的课程，是家长与小朋友同时参与，双方都需要学习，而且每个小朋友的情况独一无二，人类家长学院会提供“个别化”的培育蓝图及具体执行步骤，清晰培育的路径，因应小朋友的能力及情况而给予“个别建议”。针对学业，会让家长了解“能力与成绩不相称”的成因，帮助小朋友制订提升成绩的考试策略，希望以最少的练习，取得最好的成绩；针对人际关系及沟通，课程亦提供机会予资优家庭建立支援群组，小朋友与能力相近的朋友，建立社交情绪的支援网络，家长们亦可以互相交流培育心得，一同成长。

人类家长学院成立5年，至今帮助过大量资优儿童家庭，姜校长开心道：“用过我们方法的家庭，跟我说，他们执行我们的方法后，小朋友懂得读书的方法，减少重复练习的次数，成绩反而好了，找到自己的发展路径，发挥到自己的天赋，走少了冤枉路。对自己的学业及能力更有信心，从成绩和天赋发展当中取得平衡，家长和小朋友的冲突少了，关系好了。同时可以控制自己的情绪，又懂得人际关系，得到别人的赏识，绽放资优光芒。入读精英班、升学有得选择自已喜欢的学校或学科、在大型比赛/甚至国际比赛取得佳绩。”

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（资料及相片由人类家长学院提供）