进言广达｜教育元素先导　强化游学互动

自回归以来，历届特区政府对于希望提升香港青年学生的国民身份认同感，方向始终如一。然而，社情与民情在过去十几年间高低跌宕，过去要推行国民教育的条件并未备妥。而且几次产生社会热议教育改革，使中学的中史课程不断改动，学生所能掌握的知识相对零碎浅薄。最近立法会有议员提出“中国历史列为高中必修科目”议案，再度引起热话，当中官员与议员的唯一共识，就是“加强国民教育和对推动中国歴史教育的重视”。

来稿作者：黄进达

在笔者看来，学习国史与国情，必须亲身走走看看，才能有最深刻的体悟。比如要学习三国时期的赤壁之战，如能乘大船于长江之上，幻想漫天火箭、两岸千帆，结合到当地的湖北省博物馆考察，就能理解赤壁之战的关键意义；而近代的新文化运动启蒙，最好到北京大学实地体验。倘若交流团的主办机构能安排香港学生参观，甚至在北大校园上一课，对学生的意义就更为重大。这些以教育为主的交流考察团，“只有想不到，没有办不到。”

应主动设计特色深度行程

交流团的主办方应捉紧教育本质，联络不同类型交流单位安排深度交流，比如考察国家重点企业、内地先进与网络公司，或进入航天科技、深海探索等国家领先科研区域，邀请当地的前线工作者与香港参加者交流与实习，或是在个别行程当中安排服务式学习，这些都是难能可贵、再多的金钱都买不到的深度体验。主办方和旅行社应有适当的分工，旅行社的角色应该协助团务执行，安排交通、住宿，与及协助项目于当地的实践。

过去一段时间，无论政府和各方筹办的交流团追求大量的出团人次，结果是参加者感觉不佳，机构再办游学团收生更难，在大环境中亦存在主办机构甚多的同行竞争。可惜青年学生一年只有一次寒假和一次暑假，对于相对质素差的交流团，选择自然是越来越审慎。回归原意，为青年学生举办内地交流考察，切忌纯粹以数量考量，应该首重行程中的知识输入与交流质素。

分清主次　游学团以学为先

而且主办机构受限于以团体形式筹办外游经验参差，对于要团体出游，特别是学生团体要留意的事项及风险了解不多，例如团体机票的限制、游学团风险承担的范围等，很大程度上影响了整个交流团的筹备以致影响成果。

所以交流团的主办团体必须安排有经验的职工与旅行社对接，最好在设计标书时已经清楚写明需求。这样有助专业的旅行社在设计旅游产品时，知悉需要为客户量身而造。比如以游学性质为主，在安排行程的每个景点时，应有一定的停留时间以安排参观学习。如为交流活动，驻脚点应停留时间最少有两个小时或以上，务求达到交流学习目的。优质的游学机构更可以成为主办方的左右手，协助联络特定的学校、企业、艺术团体、社会组织和政府机构，安排参观交流。

设立综合评分标准 　为游学团定质标

多年以来，笔者一直强调这些内地、海外交流计划，主题与目标必须有重点和目标。近日民政及青年事务局联同青年发展委员会发出文件，推出“青年内地交流资助计划”和“国际青年交流资助计划”，资助非政府机构举办到内地及海外的青年交流项目，意味著中、小学界的游学、交流团将如雨后春笋。笔者建议政府可以更进一步，在审核由学校和民间机构提交的拨款申请时，要求机构申明是否有安排深度交流和考察，比如考察重点企业、国家领先科研区域等，或者体验文艺与在地的非物质文化遗产工作坊等等，务求参加学生玩得开心带回知识，有真切的体验。

过往有比较极端的案例，有交流团以价取人忽略安排质素，造成旅行社为斗报低价，甚至蚀做以致倒闭，机构所安排的交流团烂尾收场，需要白武士救亡。请紧记，青年学生交流服务并非单纯旅游，为达考察游学效果，项目需要质素先行，不论于酒店、膳食、交通等分项，应该要设立一套指标，方便学校老师筹办交流团时，兼顾与评估质素与成效，筹办团体亦可衡工量值，不会过份要求过低报价，最终得不偿失。笔者亦希望业界可以组建交流平台，让学界与业界交流，使学校找到适合的游学承办商。

作者黄进达是经民联旅游事务委员会主席、香港菁英会副主席、重庆市政协委员及全国青联委员。文章标题为编辑所拟，内容仅代表作者个人观点，不代表香港01立场。

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