设教育“笃灰网”弊大于利

全国政协副主席、前特首梁振英称目前香港社会问题的根源在于“极少数在学校向学生灌输偏激政治思想的老师”，因此他将设立一个专门网站，让社会各界人士，尤其是教育界和学生家长提供有关教师和教育界在校内校外荼毒学生的资料和证据，以向相关部门和法庭举报。

早前有小学数学老师在常识科教学中，将虎门销烟诠释为英国“为消灭鸦片而发起战争”引发公众对香港教育工作专业性的质疑。其后，中学中史科在鸦片战争一节的引用资料，以及DSE历史课考试中就中日战争的讨论，再一次将香港的教育问题推上了风口浪尖。这些事件和争议固然揭示，香港社会需就目前的教育做出一定的反思与探讨，譬如如何确任教科目老师的专业性、教学程度的合适性等，这些都是可以讨论改进的地方。

社会撕裂有害无利

然而这并不等于应该支持民间笃灰的教育审查方式，而这亦不是香港社会和教育界第一次出现鼓吹私下举报的风气，因此这更值得公众去思考这种方式的利弊，以及这种方式是不是如今香港教育所需要的。

早在2014年，占中酝酿期时，“保普选反占中大联盟”（大联盟）便召开记者会，宣布推出“举报热线”，让公众、教职员、家长、学生就中学内有人发起、宣传、参与罢课，向大联盟投诉，大联盟将向教育局、校方提供数据，甚至公开校名。去年8月，梁振英亦推出“803悬红爆料网”，将反修例以来的社会事件列排编码，越过警方的悬赏举报，以私人名义鼓励市民举报。

举报本身并非对错。比如源于资讯不对等或操作需要，司法、行政机关也需依赖举报人检举社会中的违法行为，协助政府执法。比如现今的廉政公署也鼓励民众举报贪污行贿，助其展开调查以维护社会廉洁秩序。“向谁举报”和“举报什么”是问题的关键。无论是大联盟还是梁振英发起的举报活动，既非具有公信力的官方机构，也未必具有足够的公信力和公证程序，容易让举报沦为攻击他人的告密活动，在目前撕裂的社会气氛下更是有害无利。

应多方面改善问题

而在“举报什么”的问题上，当内容已经偏离贪污、行贿等违法行为时，社会则应予以更多反思与警惕。比如大联盟和梁振英提倡的举报不全然涉及非法行为，甚至可能涵盖了私人政治立场、言论表达等，便有可能让举报成为攻击异见者的武器。尤其是教育方面，教师言论、课本内容引发异议并不是放之不管，而是可以采用公开讨论、对话，甚至应该是设立更完善的机制保证老师的素质和课程内容。但以举报解决意见之争，容易变质成为打压异见，也可能变成人身攻击，加重社会的撕裂。

香港的教育质素不可能靠“笃灰”来完善，而是要教师秉持专业、学校加强管理、教育局尽责提供指引等。举报成风能否解决香港社会的问题吗？相信答案不言自明。