监师会画蛇添足　课室录影损学习氛围

民建联立法会议员李慧琼及葛珮帆上周六（7日）联同一群警队家属，与三位问责局长会面，提出多项要求，包括要求教育局成立“监师会”、在课室设置录影及录音设备、禁止仇视言论，教学要保持中立等。我们认同教师工作需要接受监察，仇视、偏颇言论亦一向不为教育界所容忍，但是，建议中的“监师会”与现有机制功能重叠，以录影、录音方式监察课堂运作，也不利于建立良好的课堂氛围。更令人担心的是，这些建议有把6月以来的政治风波归咎于教师操守之嫌，这种找“代罪羊”的思维无助于社会认清香港深层次结构问题的根本。

“监师会”与现有机制重叠

民建联向教育局局长杨润雄提出成立“监师会”，用以监督教师，并提交调查报告予教育局。其实，教育局一直有机制进行相关工作。教育局定期派遣外评队伍到不同学校，成员包括教育局人员及学校前线人员，均曾接受培训。外评队伍随机观察课堂，教师于当日才会获得通知，务求使监察人员看到平日的课堂运作。此外，在一般情况下，教师每年须于校内接受校长、主任观课，用以了解教学质素与学生反应等，再给予反馈、建议。

另外，教师若有违反专业行为，包括发表仇恨言论等，目前可以向“教育人员专业操守议会”投诉。投诉个案会先由秘书处收集资料，并由立案小组及聆讯小组负责跟进、裁决。最后，聆讯小组会制定结案报告及惩处建议，并送交涉案双方及教育局常任秘书长。

换言之，教师质素由校内到外评，已有多重检视监督机制。“监师会”与现有机制重叠，作用成疑。

课室录影对学习无益

民建联同时要求于课室内设置录影及录音设备，此举既会引起侵犯私隐争议，亦可能破坏课堂气氛、并不可取。

建立轻松、愉快的学习气氛乃教育界的共同愿景，学童在镜头监控下学习，恐怕不能畅所欲言。课堂气氛一旦变得肃穆，便不是教师的教学活动所能弥补，长远不利建立良好学习氛围。

学生尚在成长时期，让学生感到备受尊重，对他们个人自尊的建立至关重要。录影、录音等行为，难免令学生自感不被信任。若未得到学童以至其家长同意，相关行径更会侵犯学童私隐。学童私隐应该得到学校保障，而非被学校一一拍摄纪录。

深层次改革才是社会出路

修例风波爆发以来，以来社会争议不断，民建联作为建制阵营重要一员，理应设法为社会降温，而非再燃火头。成立监师会、课室放镜头等建议，非但画蛇添足，更会破坏师生关系，不能帮助香港度过当前难关。正如民建联创党主席、前立法会主席曾钰成所言，政治人物“少啲讲冇乜用嘅说话”。他们真正需要做的是推动社会和解，以及协助及督促政府推动社会改革，解决深层次问题。