【浸大普通话．观点】争论失焦　理性商议校政方为正道

浸会大学普通话豁免试风波愈滚愈大，校方昨天（1月24日）要求其中两位“占领”语文中心的学生刘子颀及及陈乐行停学，再挑起社会争端。争议重点本是争取改革考核制度和毕业要求，现在却发酵成学生侮辱师长、反普通话、支持“港独”、校方打压学生等中港、政治矛盾，大大失焦。不论学生、校方、公众，均须回到原点，理性讨论课程制度，寻回共识，才能平息争议。

普通话试评分准则惹质疑　争议被粗言失焦

这次争议的核心，是浸大学生普遍质疑普通话能力成为毕业要求之一，而当中的豁免试的合格率只有三成，校方过往没有公开评分准则，又没有上诉机制。学生一方称多次在会面等正规渠道表达质疑，均不得要领，才把行动升级。

本属校内的争议，因为抗议片段上网，内含学生辱骂老师，事后有校董忆述老师感到受威吓。争拗自此一发不可收拾。学生的诉求有一定理据，但行为冲动无礼，也有不当之处。两位学生主角迟来的道歉，无以止息批评者的怒愤。

那边厢，事件主角、中医学系学生陈乐行称在广州实习期间收到威胁人身安全信息，有报道称当地中医院也收到投诉电话，这些不满者煽动仇恨，行为同属过火。校方执于学生言行勒令两名学生停学，既无助化解争端，处分过严，更掀起校园内厌恶学习普通话之风。

批评双重标准反映社会不公　却无助寻求共识

事情闹大后，支持或同情学生的人纷纷指摘社会双重标准，例如特首林郑月娥呼吁对僭建住所的律政司司长包容，政府冷待跟进警察集会并夹杂粗口口号，校方和社会却偏偏针对浸大青年学生，甚为虚伪，枉为榜样。

有人会认为这种论调是为学生说项，转移视线。类似的做法在网络世界更易带动和散播，即把几宗事件的的新闻图片并列，点出相似或相反之处，突显其荒谬性质，网民藉社会热话宣泄怨气。此种传播方法简洁有效，容易牵动情绪，牵涉的事件，往往指出政府官员和执法者未能以身作则，犯错却拒绝认错反省，聆听民意，并非全然转移视线。

但回首一想，这种做法虽能带动舆论，但如果要令一般人以至敌对意见者入耳，因为对方同样以此动作回应，无助沟通对话。反之，浸大罗秉祥教授撰文呼吁校方和学生重新“聚焦在大学普通话毕业要求这个政策的存废”，以及反思对普通话的态度，是个好开始，有助社会重回正轨。

浸大学生会将于明天于校内发起游行集会，声援两名停课学生，事件未有迹象平息。事到如今，要对症下药，校方应从速处理二人的纪律聆讯，并加紧检讨普通话豁免试评分标准及毕业要求。大学生关心校政，争取透明的课程评核制度，值得肯定，只要有理有节，自会取得认同。