【01观点】幼师学位化沦为空谈　幼儿教育质素难望提升

上周三，中学文凭试放榜，大学联招改选亦于上周末截止。观乎八所资助大学提供的收生资料，在众多学系中，教育大学的幼儿教育学士学位竞争最为激烈，平均 83 人争夺 1 个学位。业界人士指出，这现象与今届政府计划定立幼师薪级表、提升幼师待遇有关。

若然林郑月娥的政策能够吸引更多人才投身幼儿教育界，这相信是公众所乐见。然而，碍于学位不足，不少有志从事幼儿教育工作的学生，也只好转读其他科目。过去，免费幼稚园教育委员会在报告中建议，将幼稚园教师的入职资格提升至学士水平，当时政府接纳意见，并将幼师学位化定为长远目标。为兑现承诺、提升教学质素，政府除了要增加幼师资助大学学位外，也要资助在职幼师进修，并订立时间表，循序渐进地提升幼师的整体水平。

幼教学士忽变“神科”　原因为何？

事实上，幼儿教育学士学位僧多粥少的现象，在近年来已成常态。在第二届文凭试，教育学院（教育大学前身）的幼教学士更是163人争1个学位，竞争比今年更为激烈。究问题根本，在于联招课程中只有一个资助幼教学士课程，且收生数目在近年一直维持在30个以下。

也许有人以为，学生报读幼教学位，是因为其收生分数较低，他们为求万无一失、保证自己能够入读资助学位课程，才将幼教列入首三志愿。然而，从上届教大公布的收生成绩看来，幼儿教育已非昔日的“水泡科”，教大去年的平均收生分数为21分（最佳5科），而幼教学士平均收生成绩为23分（最佳5科），高于平均标准。由此可见，现时并不乏有志于幼儿教育的学生报读该科，惟学位短缺，令不少有志者被拒诸门外。

教大教育学士历年收生、报读人数

教大幼教学士、高级文凭历年收生数目