多声道｜若仅将民族复兴理解为强国 是对优质资源的“浪费”
中国古代历史上，开创汉武盛世的西汉皇帝刘彻，对内推行了一系列政治、经济改革；对外多次出击匈奴，强化与西域各族联络，加紧征服闽越、东瓯、南越、卫氏朝鲜，他“借受命于天”成就一统，带领中华民族实现了第一次复兴——是复兴而不是崛起，因为此前的中华亦曾强盛。
世界近代史上，德国没能在二战中打赢。但从国家动员的角度讲，戈培尔作为亲自到群众中发表演讲的纳粹国民教育与宣传部长，发挥了极致作用——“谎言重复一千遍，成为真理，但谎言如果重复一千遍而又不许别人戳穿，许多人就会把它当成真理”——他的骗术和宣传伎俩甚至在互联网真假讯息泛滥的今天仍然存在。他个人难以抵抗历史洪流，也会为错误行为承担代价，终以自己和家人的性命为第三帝国毁灭而陪葬。
来稿作者：白中石
各个单位的一把手都有体会：做集体的工作，不可以想当然，很忌讳“我觉得你懂”“我认为你接受”。国家层面，为什么要实现中华民族的伟大复兴？这个问题的答案在中央党校、中央宣传部、军地核心部委是清楚的。但需考虑，上述群体的语言体系、表达习惯，是否能让北京德胜门早点摊的师傅、深圳南山区便利店的店员，以及新疆阿克苏的少数民族快递员都产生共情？因为他们怎么想，对伟大事业、宏大目标的实现非常关键。
关于为什么要实现中华民族的伟大复兴，其中隐含着“什么是中华民族的伟大复兴”这一重大议题。宣传平台上说法很多，例如为了实现祖国统一、政治文明、经济发达、文化昌盛、军事强盛等等，或者从历史角度，强调重构华夏文明体系。但这些解读有两个问题，一是很多老百姓可能觉得上述“宏大叙事”与自己的现实生活有距离；二是归根结底，上述有关描述实际都只落到一件事上，那就是使国家强大——这为什么是个“问题”？我们十四亿多人追求民族复兴的理由，肯定不能与“使国家强大”的理由一样，否则我们大可把集体目标设定为强国，没必要提民族复兴。然而现在广大基层一线对民族复兴的理解就是强国，这种理解不能说错，但很“浪费”，没有把民族复兴的能量用好。
“浪费”在哪？国家强大这件事本身，可以是我们开展某些工作的目标，可以是我们做好某些工作后出现的结果，也可以是我们具备能力去做某些事的原因，但不管作为目标、结果还是原因，其所描述的都是一个静止的状态，缺少背景、引导和“动态的过程”。如果只是让老百姓把民族复兴理解为强国，就会缺失“国民教育”一环，只告诉了大众一个目标、结果或原因，缺少了“你应该做什么、怎么做”这一最核心的工作。
对民众的宣传教育是一个过程而不是某个节点。我国宣传工作体系的目标，是明确包含教育引导的，我们强调宣传工作要有教育引导作用，引导认知然后教化行为，但从某一个阶段开始，这一块的职能作用发挥的不够好，宣传工作大多处于发生什么跟进什么的状态，一直在追事态，但总也跟不上，就是因为过于重视“宣传结果”而忽略“宣教过程”。很多官方平台的作品，字里行间都给广大受众以“说教”的感官，仿佛小学生听到“不听老人言、吃亏在眼前”“我告诉你了”“你给我记住”一般。
例如，近日关于烟花爆竹燃放问题的舆论走向值得关注，一些渴望疫情后回归正常“烟火气”和“年味”的民众忽略了燃放烟花爆竹的危害，一些自媒体片面夸大春节燃放烟花爆竹的文化传承意义，而民意是很容易被这些生活气息浓厚的“小事”煽动起来的，甚至为敌对势力借机炒作“烟花革命”、对我进行抹黑攻击递了弹药，我政府在衡量烟花爆竹“禁”“限”令的同时，也应做好民众的宣传教育和舆论引导工作。以小见大，把对“宣教过程”的重视程度提上来，就不用困在学习美西方宣传工作的泥潭里，可以重新发现并激发距今两千一百多年前的西汉王朝，“简单”的张榜一纸的力量。中华民族的复兴，原本也应包括中华宣传工作体系与理论的复兴。
应该让老百姓如何理解民族复兴
开展精进工作前应先把握一个技术问题：让民族复兴议题在国家发展的关键阶段发挥更大作用，不是简单的“加大宣传力度”。特别要避免各口一窝蜂的“大干快上”，导致大群体中的个体在讯息轰炸中产生逆反心理。具体到工作安排，围绕民族复兴意涵的宣贯数量可以保持稳定，但传播质量必须提高。
面向大众的民族复兴意涵，或者说我们所希望引导的，广大国民对民族复兴的理解，可以用便于接受的语言，从现实、信心、行动、结果四个角度设计为如下基调：
——世界不太平，竞争很激烈；中国本就应是强大国家；人民团结起来就能过好日子。
我们解析一下这32个便于传播的字，并进行说明。但说明部分则只给看的人看。
一是关于现实：世界不太平，竞争很激烈。竞争和侵犯并不来自于“我们做了什么”，而来自于“我们能做什么”。安全、发展和自主不是天上掉下来的。自诩“世界霸主”的美利坚，举全国之力、拉四海盟友制裁中国华为，但连一个人也扣不住，既让我们看清了“文明世界”中亘古不变的“野蛮规律”，也证明了中国既有决心、也有能力面对挑战。我们可以通过投降躲避纷争吗？中国是一个大到无法投降的国家，中华民族是一个复杂到无法被“收编”的民族，中国从不挑事，但如果有人挑战，我们只有迎战。是否对敌“斩尽杀绝”，取决于敌人何时收手，让他们自己决定，我们“从不害人”。此为有关形势任务与接受、支持国家行为的教育引导。
二是关于信心：中国本就应该是一个强大的国家。中国领导人在不同场合强调“信心”的重要性。最大的自信不是“我努力成为什么”，而是“我本就应该是什么”。站立于五千年文明土壤之上，历经移山填海的风雨沉浮，写出山海经、听着盘古开天、后羿射日的故事，信奉“王侯将相宁有种乎”，于混沌中直面磨难、生长发育、传承一脉的民族，强大是正常的，弱乱只是序章。中国不是可以强，而是应该强、必须强。中国的GDP是否要超过美国？一定要而且肯定能超，超过只是时间问题，不超过不正常，超过也不应大惊小怪，下一步我们要关注国内人均GDP增长。美西方的傲慢与偏见创建于百年尺度的历史认知，中国人有必要让其创建千年史观，并让世界“恢复常态”。此为有关民族信心的教育引导。
三是关于行动：人民团结起来。这也是民族复兴议题发挥教育作用的发力点。如果围绕主题只能选择一个发力方向，选择团结。团结可以解决问题，可以延迟问题的爆发，可以掩盖问题，特别是在激烈斗争的阶段，意义极其重大，它是一种很粗糙但适用性、效率极高的工具。自从中国共产党的军队、最可爱的人在朝鲜半岛把敌人推回“三八线”，自从中国的原子弹、氢弹横空出世，美西方国家此后的行为已经证实，他们把战胜我们的希望，转移至我们的内部矛盾。人民的团结不只是五十六个民族的团结，是每一个中国人的团结。失败的苦楚不会是某一个民族承担，胜利的果实也不是某一个民族独享。超脱民族藩篱，作为中国人的集体目标，先打赢。与此同时，美西方国家的试探和挑战，绝不只是针对民族的一套方案，他们投资最多、发力最大的方向，是用“民主故事体系”和“事态工作方案”挑动社会认知，是向引领我们的集体发动攻击。团结要有核心，党中央是核心。一定要让百姓知道，“他们打不过咱们，就想‘炮打司令部’”。此为有关人民行动的教育引导。
四是关于结果：能过好日子。中国赢得挑战，最直接的好处就是中国人能持续的吃饱、穿暖、住好。在此方面，可不纠结中国赢得中美博弈之后事态发展的逻辑关系，跳过解释说明，正大光明、义正严辞的告诉百姓，战胜挑战的好处就是生活更好。这是最便于传播、打动人心、凝聚力量的部分，是结论部分，也是我们各方面工作的试金石，它涵盖了所有行动的动机。此为有关发动人民的教育引导。
凡事皆有利弊，任何工作在理论中都有无数结果，但付诸实践的结果只有一个。中华民族的伟大复兴，提出来需要巨大的政治勇气、无比厚重的历史积淀与对民族的忠诚与热爱。开弓没有回头箭，全民族十四亿华夏儿女的“使命之战”，历史都写不清楚如果输了会怎么样、该怎么办，只能打赢。特别是人民军队，当民族面临危机，敢不敢打，能不能赢，没有机会解释，只有结果证明。我们站在人类文明发展的光明面、趋势面、正义面。民族复兴为人民，胜利来自人民，属于人民。
作者白中石是香港大学机械工程理学硕士，内地机械工程师。文章仅属作者意见，不代表香港01立场。
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