港大、中大开办资助幼教学位课程　幼师学位化指日可待？

2015年《免费幼稚园教育委员会报告》（下称：报告）建议政府要求幼稚园教师须持学位才可以入职。但过去七年，只有香港教育大学开设五年制幼儿教育资助学位，而且每年收生不超过25人。为应时变，港大及中大先后宣布于2019/20学年开办资助幼教学位课程，有望改变供不应求局面。这无疑是正确一步，长远而言，政府还应推动落实幼师学位化，并尽早推出幼师薪级表，保障幼教质素及权益。

委员会倡幼师学位化　资助学位供不应求

教育局在今学年（2017/18）起实施免费优质幼稚园教育政策，幼稚园师生比例由原来1:15提升至1:11，新政进一步推高幼师人手需求。增加教师后，社会更期待教师质素改善，政府推动落实幼师学位化，足孚众望。

然而，目前只有教育大学开设幼教资助学位，取录人数在过去七年间只徘徊在13至24人。相对每年至少有一千多人将其放在大学联招的 Band A 位置（首选三项志愿），学额明显供不应求。供求失衡同样反映在收生成绩，教大幼儿教育学位2017年的入学平均成绩为22分，高于可兼教中小学的中文教育学士（21分），已非坊间所指的“水泡科”。这同时也反映，或有成绩理想、有志投身幼教行业的申请人因学额不足而无法入读。

未能考入资助幼教学位的学生，则须报读学费昂贵的自资学位或文凭课程。但这条路并不好走，部分自资学位课程须完成相关高级文凭课程才可报读，认受性却不及资助学位；不同课程的教学质素参差，学生付出的时间及金钱也未必得到合理“回报”。因此，成绩较佳的学生可能被迫放弃“幼师梦”，选择八大的其他资助学位课程，对社会及学人个人而言，殊属可惜。

港大、中大应时而变　或为幼师学位化带来希望

幸而，港大与中大先后决定最快在2019/20学年开设资助幼教学位课程，除有望扭转学位供求失衡，亦有助推进幼师学位化。其中，港大教育学士（幼儿教育及特殊教育）首年将收生15至25人，中大教育学士（幼儿教育）则为18至22人。待课程资历获确认，学生毕业后可向教育局注册为幼稚园教师，及向社会福利署注册为儿童工作员及幼儿中心主管，同时亦符合成为幼稚园校长资格。

但幼师全面学位化亦不可急于求成。由于多年来欠缺资助幼教学位，业界需要一定的过渡期，不宜一刀切要求所有幼师必须取得学位才可执业。在这过程中，学院应相应增加资助学位课程，以支持逐步提高持学位资历的新入职教师比例，并及时以提高学券金额等方式支持现职幼师提高学历。

政府应尽快落实幼师薪级表

政府推动幼师增质增量，同时也应适切回应业界的合理权益诉求。业界认为，现行的建议薪酬架构无约束力，幼师薪酬或在薪金最低点徘徊，致其流失率一直偏高。

特首林郑月娥在其竞选政纲表明会确立幼师薪级表，首份《施政报告》亦表明会“探讨设立幼师薪级表的可行性”，教育局长杨润雄在本年一月表示，将以三年时间检视幼师薪级表是否可行。局方应细察业界意见，订立适切方案，莫让前线教师一再失望。