【01观点．兴德学校】敢问教育局：还有多少家兴德学校？

屯门兴德学校近日被揭发校政管理极度混乱，该校除了在解雇 2 名教师时出现程序问题外，更加涉嫌以“影子学生”骗取政府资助、甚至连教师聘用文件亦遭怀疑伪造，据悉警方重案组已介入案件。由于事态严重，教育局局长杨润雄在今午（8月8日）严肃回应事件，表示教育局正在进行深入调查。冰封三尺，非一日之寒，兴德学校的管理问题恶化到如此程度才被揭发，作为监管者的教育局实在难辞其咎，局方必须检视其监管制度，防止出现更多的兴德学校事件。

“重点视学是质素保证视学的另一种模式，涵盖各学习领域、课程发展趋势及政策措施相关的主题。重点视学一方面可为学校提供专业意见和回馈，促进学校的发展；另一方面亦可让本局了解有关课程和教育政策在学校推行的情况。”

“校外评核(外评)是辅助学校自评的一项恒常措施，教育局会按“校情为本，对焦评估”的原则进行外评，旨在核实学校自评的成效，并为学校提供改善建议。”

按照教育局对学校营运的审核机制，局方规定的校外评核及视学被归类为“学校教育质素保证”，以“自评为主，外评为辅”为原则，相关官员只会不定期巡视学校，而且巡查重点在于学校质素，对其他校政问题一般较少稽核，从是次兴德事件可见一斑。若视察学校的官员稍为留意，例如检视学生的出席记录以至成绩表等文件，相信不难发现到底有否“影子学生”的问题。

这次事件对教育局来说是一个沉重的教训，有必要查找现有不足，研究是否有必要增加对学校视学的次数；更重要的，是改变视学性质，由主要是观察教学水平，改为视之为一项学校营运的全面稽查，促使校方在教学质素与校政都有合理的发展水平，尤其当社会以至政府对增加教育的开支都并不吝啬，教育问题也涉及了大量的公帑运用，如何确保公帑用得其所，是教育当局以至政府必须面对的问题。