绘本如何挑选如何读？│Mommy Amy

让孩子喜爱阅读的好处相信不用我多讲，而让孩子爱上书本，则可由初生开始。在此分享自己从伴读工作坊、学校老师及自身实战整理出来的一些经验，希望可以帮到你及你的孩子。【编按：作者为Mommy Amy】

初生至岁半

孩子早于大约一百日大已能开始接触阅读的乐趣，但此时一直到一岁半，主要只是培养其对书本的认识及兴趣，所以重点不是要从书本中学习，而是建立起快乐的阅读氛围，让其连结到书本可以带来快乐，阅读是一个开心的经验。

书本挑选推介:

1. 黑白色的图画书

一岁前的视力尚未发展好，因此黑白色的图书将有利视力的发展。

2. 歌谣集

歌谣是一个让孩子接触书本的好题材，因为共读时能一边唱著歌谣，然后还能伴随相应的动作起舞，轻易便能制造一个有多重感官刺激的亲子时光。

3. 不易损毁的图书

孩子玩书、放书入口、尝试撕书等动作皆为正常，是探索书本的正常过渡。因此父母能做的是挑选一些不易损毁的图书 ，如：厚皮、布书、能防水的胶书等都是好选择。

另外，有触感元素的图书也是好选择，但同时亦要考虑如何清洁，因为沦为牙胶的机会率亦十分高!

一岁半至三岁

一般到了一岁半，语言能力开始有爆炸性发展，因此适宜多与孩子共读。但因为他们的专注力可能一次只有3至5分钟，因此可以在一日内分开几次进行故事时间。这期间的重点是建立固定的阅读习惯，时间的长短或一次未能完成整个故事皆无需介怀，尽量以孩子的兴趣为主导，营造开心的阅读气氛。设施上，可把书本放在他们轻易拿取的地方或设立舒适的阅读位置都有助提高阅读兴趣。

书本挑选推介

这时期可挑选一些图画丰富的绘本，朗读时不需要照字读，反而随心地看图说故事并同时配以丰富的声调及语气，将增加阅读的趣味性。

因孩子尚未懂得读字，因此不照字读时，同一本图书可以有不同的演绎方式，亦可每次创造不同的情节增添阅读的新鲜感。同时，亦可以透过问答或游戏型式增加孩子的参与性，并从亘动中掌握到孩子对故事的理解能力。

三岁，读幼稚园后入读幼稚园后，学校开始要求孩子认读文字，此时便是引导孩子遂一按字阅读内文的好时机，这个举动亦让孩子明白到每一个朗读的字在书本上都有一个文字可以配对上。因此在挑选图书上，一开始时可挑选一些文字较少的绘本以减低朗读时的沈闷感。另外，亦可按学校正在教授的主题选书，然后在小朋友需要认读的生字前，刻意停顿，鼓励孩子读出生字。但即使读错了或尚未能掌握内容，亦无须刻意指正或责备，只需不著痕迹地重复一遍正确的内容便可，孩子会启动自我修正程序，在每一次朗读时自行修正。

这时期的孩子亦喜欢无限次地重复当期喜欢的图书，这正是他们的自我修正程序，若父母能不厌其烦地持续伴读，孩子在掌握到整个故事内容后便会自动将喜好转移。

书本挑选推介

此时孩子已发展出自己的喜好，可多尊重孩子的意愿。若担心孩子的兴趣太狭窄，可采取一加一模式，即当阅读一本孩子喜欢的图书同时便阅读一本父母挑选的图书。这种方式亦令孩子较易接受。但假若孩子表现得十分抗拒某本图书，亦不宜勉强，可先把图书摊放在一旁，相隔一会后再试。

Mommy Amy 自小志愿成为一名母亲，现育有两名小天使；3岁的囡囡Valerie及1岁的囝囝Wyatt；每日乐于照顾小孩并尽量不受外界影响下，坚持自己的育儿理念。 本著‘爱分享’的个性，希望与各位爸爸妈妈分享有关亲子的大小事。

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