教育局曾制短片称刻甲骨文致乌龟绝种　教师忧犯错即极刑

啬色园主办可立小学一位教师因基于教学严重错误，被教育局取消教师注册“钉牌”。教育局列举该教师的教学错误，包括提到“鸦片战争是因英国要消灭鸦片”、讲述中国四大发明中的造纸术时，将古人研发纸张的目的，归因为“防止动物绝种”。
不过，根据教育局课程资源组于2009年制作的教学短片，亦提到中国在殷商时期会将重大事情刻在甲骨上，又称“若是每天都捉乌龟去刻字，那乌龟岂不是很快会绝种？”的疑问，继而带出文字载体的变化。
资深中国历史科老师陈志华认为，若以环保理由解释造纸术的起源起并不正确，但若作为教学提问，即场向学生带出正确史实并不无妥。他续指，今次教师因教学出错被立即“DQ”，引起不少教师的讨论及担心，“系咪一次严重出错就即死，无得翻身？”他期望局方可澄清处分准则，令老师可以释除疑虑。

教育局发出的新闻稿指，涉事的小学老师在教学出现严重错误、欠缺担任教师的能力，以及完全没有尽责备课，表现并不称职，因此根据《教育条例》取消其教师注册。

局方表示，该名教师出现不少教学专业错误例子，并举出其中一个例子，指该老师“在讲述中国四大发明中的造纸术时，亦将古人研发纸张的目的，说成是代替龟板、动物骨头等做记录以‘防止动物绝种’。”局方形容，教师的教学内容明显有严重错误，甚至是“无稽之谈”。

不过，原来教育局的官方教材亦曾有相类似的历史描述。教育局课程资源组于2009年制作一条约15分钟《中国四大发明（上）》教学影片，介绍中国的造纸术、印刷术的演变由来，片中主持人提及当时尚未研发纸张，所以重大事情都会刻在甲骨上，或是铸在鼎上。不过，主持人提出疑问，“如果每次写字都要刻在龟甲上，要多少只乌龟才足够呢？”、“若是每天都捉乌龟去刻字，那乌龟岂不是很快会绝种”，继而带出文字载体的演变。

历史科老师：教师忧教学犯错可被即“DQ”

资深中国历史科老师陈志华认为，中国的书写工具由甲骨逐步演变至纸张，当中相隔数千年时间，教师可从科技史及文明史角度出发介绍，但若将纸张研发目的归因于“防止动物绝种”的环保理由，则并不正确，“当时古人都未有呢个概念。”

相反，他认为，若以“防止动物绝种”作为提问，引起学生对造纸术兴趣，即时作出纠正则并不无妥；而该短片仅点出频繁以乌龟刻字，有机会令乌龟绝种的疑问，并未有问题。

他表示，教师在教学上难免会有出错的时候，例如“口快”讲错历史事件年份，发现后会向学生作出更正。不过，今次教师因教学出错被立即“DQ”，引起不少教师的讨论及担心，认为教育局应澄清处分准则，例如涉事教师是否在教学上经常犯错、教学上严重犯错是否须即时被取资格而“无得翻身”等，令老师可以释除疑虑。

教育局：涉事教师曾以该短片作申述

教育局其后回复指，本个案教师提交的申述，曾提及参考了教育电视的内容，惟根据有关电视片段，主持人只是以幽默的口吻说出 “若是每天都捉乌龟去刻字，那乌龟岂不是很快会绝种？”重申这种戏剧性及过场的演绎在电视短片并不罕见。该教育电视并没有如该教师所言，直指纸张的发明是为了“防止动物绝种”。该教师对相关内容未有仔细理解，胡乱演绎，反映他不但欠缺学科的基本知识和常识，还欠缺理解教材内容的能力。 教育局更指，该教师不能歪曲成为推卸责任，甚至狡辩的理由。

发言人又指，涉事教师以无稽的想法来教导学生，是严重的专业过失，反映他完全没有教授学生的基本能力，教育局不能把学生交给这样的教师，又相信家长及社会也会赞同。