DSE 2021｜疫情中考生表现两极化　网课进度慢有学生感孤苦无助

“我之前觉得上届（考生）很惨，他们的心态较受影响……我们停课的时候只是中五，（上届）中六停课时其实很多课程已经教完……但是，我们真的很害怕教不完。”疫情下第二届文凭试考生林子希，心情比上一届考生更徬徨。年初停课令她大失预算，其后的网上教学没有老师的督促，又没有同学并肩作战，让她孤苦无助，失去了为文凭试奋斗的动力。
记者｜洪卓儿　编辑｜陈映彤　摄影｜陈映彤

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疫情持续，去年的文凭试被迫延期，一众考生苦不堪言，社会对疫情下的首届考生甚为关注，但应届考生面对的情况比上届更严峻——在2020年停课195日，期间曾短暂复课、尝试网课、考核范围又需修改，如箭在弦的应试心情，多番受挫，他们这大半年来的心路历程，又有谁知晓？大半年的网课生活，荧幕背后，每个中六考生在疫情下面对着不一样的困难。

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冲刺期欠老师督促　学生虚度光阴

“一开头停课的时候，其实觉得很开心，那时候未知道DSE其实快要来临……到暑假的时候，心里很想操卷，很想温书，但没有人帮你。”应届文凭试考生林子希就读荃湾区Band 2中学，和很多考生一样，最初对停课不以为意，但随着时间流逝，文凭试逼近，心情逐渐忐忑。

教育局于2020年1月尾宣布全港学校无限期停课后，各中学在2月起陆续推行网上教学。林子希就读的学校在停课初期，只发放了少量功课，未有提供网上课堂。当时正值中五下学期，理应是全面冲刺的教学时间，但学校却没有确实的教学安排，只让各科老师在网上派发功课，有需要时就自行安排网上课堂。林子希每天的上课时间不定，有时一天只需上一节30分钟的课堂。由于上课时无需开镜头，林子希知道有同学会在上课期间“挂机”，登入网课后便无视老师讲课内容，只顾游戏玩乐。

直至3月底，林子希的学校才正式推出网课时间表。当时的课堂安排仍然比较宽松，一天只需上二至四堂，每堂45分钟。林子希指出，网上教学的学习气氛低落，即使老师举办小组讨论等互动性高的活动，同学的反应亦较冷淡：“其实你不知道其他人在做什么，就自己在一个空间里。很多时候都没有人回答问题，老师问完就静了。”

家中测验靠自律　考生调整心态目标

林子希的学校本来在8月安排升中六同学回校测验，但基于防疫考虑，最后决定让同学自行列印试卷，在家中做卷。如果同学家中没有打印机等设备，可以回校应考。学校非常信任学生，测验期间无需他们开启Zoom，只需预先签署声明书，表明自己不会作弊。学校亦有预留时间让学生列印及上传试卷：“他（学校）会提早15分钟传送给你，完卷20分钟之内要扫描传回给他。其实做不完都会继续做，真的控制不到自己。”

在家中测验全无紧张气氛，林子希的应考态度也变得懒散，只把试卷当作平日的练习，慢吞吞地完成：

平时在学校有监考老师，你看见全部人一起做卷，就觉得有好胜心，要做快一点……在学校写字写到手抽筋，在家就慢慢写，字还要写得很美，怎知道最后做不完。

结果，林子希在该次测验成绩大倒退，除了英文科以外，其他科目的名次分别下跌了二至三十名，中文科更是从全级头十名下跌至四十多名。

9月半日制复课后，林子希重新调整心态，成绩也重回本来的水平，学校预测她文凭试最佳五科成绩会有21-24分。不过，中五下学期长时间网课，成效始终不比实体课，亦打击了她对文凭试的信心。林子希因此调低了目标成绩，本来希望能拿5级的企业、会计与财务概论科（BAFS），现在只期望拿4级，最佳五科亦只期望能考获22-23分。她最希望入读香港中文大学的工商管理学士综合课程，但该科的入学收分中位数为最佳五科24分，因此入读信心不大。

隔着荧幕难互动　试卷操练时间大减

网课除了影响考生的学习心态，也为老师教学带来打击。在保良局李城璧中学任教中六通识科的张锐辉副校长指，网上教学的成效未如理想，无论是考试操练或教学深度，都比面授课堂差：“表面上好像正正常常完成了一个课程，但一些课堂讨论的机会、或是互动多元化的学习模式、基本操练时间都少了。”通识科考核重视试题操练，张锐辉以往完成整个课程教学后，就会替同学集中温习及操卷。但网课令教学进度变慢，操卷阶段延迟了，而且一堂网课只有45分钟，没可能在课堂上完成整份试卷。他只能把试题当作功课派发，供同学自行完成。

学校本来安排中六同学在暑假回校操卷，却碰上第三波疫情爆发，加上网上教学成效未如理想，结果暑假就被用作补课，追赶教学进度，学生再次错失操卷机会。恢复面授课程后，张锐辉观察到学生的写作表现出现落差，除了自发性较高、会自行计时做练习的学生，不少学生的写作能力都退步了：

以往这个时间可能写到两版，现在这些同学只是写到一版多一点。当然里面有不同因素影响，手速、表达能力、科目知识的累积，各方面都⋯⋯我都会看作是停课的影响。

Zoom不到的实验课　理科成绩受影响

对科学科目而言，做实验是非常重要的学习经验。但应届文凭试考生自中五下学期开始停课，期间从未做过任何实验。啬色园可誉中学生物科老师施玛恩估计，今届的中六同学少了一半的实验机会，没做到的实验亦难以补回：“中六（开学后）课程一直在进行中，中五（没有教）的课程过去了便过去了。”生物科文凭试部分题目涉及实验知识，若学生亲身做过相关实验，能更了解实验设置，巩固所学。但今年的中六学生却只能依靠自己的理解回答题目，施玛恩指：“甚么（实验）都没有做过，只是看到一条题目的话，他随时有机会不能理解实验题，继而影响他答题。”

混合模式下流浪上课　学生倍感疲劳

今年开学后，学校在9月底陆续恢复半天面授课堂。然而，半日制下教学时间大大缩短，不少学校选择以上午面授、下午网课的模式追赶教学进度，令部分学生疲于奔命。

应届文凭试考生高戬瞳家住长沙湾，就读的圣嘉勒女书院却位于摩星岭。学校下午1:00放学，2:30开始网上补课。以校巴离开校园，她一般2:30能刚好赶回家，但亦试过匆忙回到家已是2:45：“他们（课堂）已经开始了，我都未能开始上堂，又吃不了饭。”

为准时补课，高戬瞳放学后会赶快吃饭，再到石塘咀或坚尼地城的自修室上网课，赶不及时就一边吃饭一边上课，甚至曾经在前往自修室的路上上课，专注力和学习成效难免受影响。自修室安静的环境虽然有利学习，却不便学生回答老师问题：“我在聊天室打‘我在自修室’，再展示我的样子，他（老师）都不理会我，说：‘应该能说话吧。’”为回答问题，高戬瞳一听到老师叫她的名字就要离开座位，走到自修室外的走廊回应老师。

高戬瞳在全级排名约五十几，学校没有派发文凭试的预测成绩，但她对自己的信心不大，预料自己最佳五科能考获20分。然而，她想入读的香港大学护理学系收分中位数为最佳五科25分。为了考入心仪学系，她在今年报读了更多补习班，全部六科都补习，现时一星期有五天都要上补习班，有时学校补课至四、五时，也未能立刻回家休息。面对巨大的文凭试压力，平日又舟车劳顿，身心疲累，高戬瞳经常在上课期间入睡。一次上数学网课时，正在做计时练习的她不知不觉地睡着，直至时限完结才突然惊醒，她亦因此被老师批评。自此之后，高戬瞳用尽千方百计令自己保持精神，但仍经常不敌疲劳：

我试过喝咖啡、喝葡萄适都没用，吃着口香糖都可以睡觉。

网上教学需改善　考生表现两极化

学友社学生辅导中心总干事吴宝城指出，大部分文凭试试卷的考核时间也多于一小时，但疫情下学校实行半日制，令大部分课堂缩短至一小时以内，考生难以在堂上操卷，应对文凭试的心态和表现必受影响。他现时在德信中学任教高中地理科，认为网课对部分考生较为不利：“对某些同学影响较大，例如他们被动一点，直接上课（我）能观察他的情况……询问或指导他，但网上教学是单向，无法看到同学这些需要。”他亦认为网课会将考生的优缺点放大，导致学生成绩两极化，不自律的考生欠缺老师督促，变得懒散，成绩下跌；较主动的考生能善用网上资源，反复温习已录制的教学影片，同时利用网课以外的时间温习，成绩自然有进步。

【本文获香港中文大学新闻与传播学院实习刊物《大学线》授权转载，原文：疫情下又一届DSE生　比上届更惨】