习近平回信培侨学生　教联会：应提高学生爱国情怀　不只限认同感

国家主席习近平周一（24日）向培侨中学高中一年级全体学生回信，勉励学生。教联会今日就习近平的回信举行座谈会，教联会永远荣耀顾问周世耀认为，习近平的回信对香港教育意义重大，对学界有正面的影响，又指爱国教育只是处于起步点，以往仅培养学生的认同感，应提高他们的爱国情怀，“认同感并非爱国教育最终目的，只系个好低嘅标准。”

习近平在回信中提到“读万卷书应结合行万里路”，教联会副会长邓飞表示认同，认为知识与实践要并用。他指，历史科会教“抗美援朝”战争，惟只是“一笔带过”，形容是“冷冰冰”的知识传播，并非培训以爱国情怀为目标。

邓飞表示，学生与“天宫”航天员互动的，能提升学生的国民身份认同以及民族意识。他指“呢个意识系要唤醒，唔系与生俱来。”他认为，是次习近平的回信，对坚持爱国教育有70年以上的教育人士予以肯定，亦是对培侨中学推行传统爱国教育的一种肯定。他又提到今年是“一带一路”倡议10周年，建议老师可以多举办相关活动，“教育界要发挥创意。”

教联会永远荣耀顾问：培养国家认同感非爱国教育最终目的

教联会永远荣耀顾问周世耀认为，习近平的回信对香港教育意义重大，构成正面的影响。他强调教育界要“天行合一”，“知识基础结合行动”，做到读万卷书结合行万里路，推动学生有实际行动。

他提到实行爱国教育的方式有三个，第一是深刻认识世界大势，第二是深入了解祖国历史文化，第三是深入了解祖国现实国情，以助学生了解中国在世界扮演的角色，培养爱国情感。周世耀提到，以往的爱国教育处于一个起步点，仅培养学生的认同感，“认同感并非爱国教育最终目的，只系个好低嘅标准。”

培侨中学公民科老师：将爱国教育变成主流价值观

培侨中学公民教育组教师丁江浩则提到，爱国教育其实并非想像中困难，他指爱国教育有三个向度，分别是“认知、情感、行动”。他指“爱国教育应内化于身，外化于行”，大力鼓励学界将爱国教育变为香港主流价值观。

培侨中学校长伍焕杰则指，作为教育工作者，培养德才兼备、爱国爱港的年青人是他们的责任，建议教师们推动爱国教育的发展，培养学生的家国情怀。