DSE｜杨润雄：研究以“332”及通识合格　取大学联招入场券

教育局早前公布会改革高中四个核心科目，正整理学界对方案的意见。最快下学年起，通识科会改名、删课时及内容，将来通识文凭试考核评分只保留“达标”与否。
教育局局长杨润雄今日（25日）表示，教育局会与大学及专上院校深入沟通，探讨及决定改革后衔接大学联招计划及专上院校的方案，研究以4个核心科达“332”及“达标”的成绩，作为大学联招本地学士学位课程基本入学要求的可行性。
中学生组织“香港思流”重申，中学校长会、教师组织及学生代表均要求政府煞停有关改革，促教育局考虑各持份者声音。

杨润雄今日出席立法会会议，就“彻底改革通识教育科”议员议案发言时表示，课程发展议会和考评局已成立“重新冠名科目委员会”跟进课程改动事宜，包括课程内容及公开试详细安排，教育局正跟进学界就课程框架初稿的意见，涉及教科书、教师培训、学校人手调配等。

杨润雄称，教育局会与大学及专上院校深入沟通，探讨及落实改革后的科目衔接大学联招计划及专上院校的方案，研究以四个核心科目达“332”及“达标”成绩作为大学联招本地学士学位课程基本入学要求的可行性。

通识科方面，杨润雄解释，当初政府为通识下改革决定的原因。他称，专责小组发表检讨中小学课程报告后，社会讨论焦点仍集中在高中通识科，包括应否保留作必修必考核心科，他形容“不少人士依然各执一词，争议并未止息”，对课程发展和学生学习绝非好事，“因此政府必须作出果断决定，以免通识科的改革旷日持久”。

改革后的通识课程设“适用书目表”，杨润雄称，想为教科书质素把关，减少学习材料只围绕报刊和网上资讯的情况，以免教师或选取内容偏颇、不合学生心智发展的新闻材料。

他相信，现职通识教师及正接受师训的准教师，可胜任新课程，并举例指，通识教师可任教初中或高中其他科目、分担非教学工作等。而课程发展议会正订立详细内容，教育局会配合改革后的课程，安排课程诠释和教学策略等教师培训，并提供教学资源，支援教师教学。

杨润雄呼吁各界理解和支持教育局就改革通识科所作出的决定，为课程发展议会和考评局留有空间，以在“专业领航”原则下商议各项细节。

香港思流促教育局煞停改革

中学生组织“香港思流”表示，教育局声称曾就优化高中四个核心科目一事与港岛、九龙及新界区中学生代表会面一辞是“无稽之谈”，促教育局公开选择会面代表的标准，以及会面纪录。“香港思流”形容，中学校长会、教师组织及学生均有要求政府煞停有关改革，促教育局考虑各持份者声音，煞停改革。