中大调查：近半受访幼师停课期间“情绪耗竭”　忧工作量大增

香港中文大学一项调查显示，由于停课所带来的工作方式转变，近半受访幼稚园教师出现“情绪耗竭”。有受访者预期幼稚园高班（K3）复课后将会面对多方面的挑战，当中包括学校部分人手调配支援高班，但幼儿班（K1）及低班（K2）仍需继续派功课、拍片，担心工作量会大增。

中大教育学院大学与学校伙伴协作中心于今年5月下旬，进行一项有关幼稚园教职员在停课期间的心理状况问卷调查，共有逾130所幼稚园、共1,030位教职员参与。

逾7成受访者认为：“停课以来，每天的工作让我身心俱疲”

调查结果显示，停课期间幼稚园教职员以多种途径支援幼儿在家学习，方法包括“制作短片”（88.0%）、透过“电话”形式（78.7%）、“设计工作纸”（66.9%）及“制作网上资源”（57.2%）教学；“网上实时教学”占19.9%。就停课期间的在家工作安排，29.3%幼稚园教职员表示，于停课期间每周回校工作5天或以上，回校工作3天或4天的教职员合共逾五成。

由于停课所带来的工作方式转变，近半受访者出现“情绪耗竭”。其中，认为幼稚园于停课期间没有足够支援的教职员，“情绪耗竭”问题较严重，该类受访者当中，73.8%人表示：“停课以来，每天的工作让我身心俱疲。”67%人表示：“停课以来，每天早晨起床后，一想到要面对当天的工作，我就感到疲累不堪。”

另外，认为自己出现“情绪耗竭”的受访者，于“个人幸福感”、“对学校的承担感”、“对学生的承担感”及“对教育专业的承担感”上，皆显著低于其他教职员。

复课后亦要为其他级别拍片　担心工作量大增

受访幼稚园教职员预期，复课后需面对来自幼儿、教师、学校、及家长层面多方面的挑战，例如“幼儿适应”、“学校防疫安排”、“复课工作安排”、及“家长期望”等。有受访者表示：“在复课后，学校部分人手调配支援高班，但其他级需继续派功课、拍片，担心工作量会大增。”另有受访者说：“幼儿防疫能力较弱，每个防疫程序都可能占课堂活动很多时间，亦需关注防疫工作如何令家长安心。教师戴口罩授课也造成困难。”