【新冠肺炎】网上教材缺乏字幕手语配套　特殊教育学生难理解内容

俗称武汉肺炎的新型冠状病毒肺炎疫情持续，教育局早前宣布全港学校将不早于4月20日复课。香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋今日（14日）在港台节目《香港家书》中指出，部分有特殊教育需要（SEN）学生在防疫上有困难，例如有小耳症的孩子，由于没有耳壳，戴口罩亦需特别技巧；亦有些SEN学生更不肯戴口罩。
而在学习方面，现时教师制作的教材中，大多没有字幕或手语配套，令SEN学生难以理解学习内容。而有过度活跃、特殊学习障碍或智力障碍的学生，亦未必能够完全适应网上学习的要求。
另外，冼权锋又指，停课也影响SEN学生的康复训练的黄金机会。例如不少SEN学生需要持续的言语治疗。现时，有些言语治疗师会透过视像，训练学生的说话能力。但年幼的学生未必能坐定学习，影响治疗。

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香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋指，要求有特殊教育需要（SEN）的学生做好防疫措施不容易。例如以戴口罩为例，自闭症及身体弱能的学生，较难要求他们长时间戴口罩，亦有些SEN学生更不肯戴口罩。而有位小耳症的小孩，因没有耳壳，戴口罩也需要特别技巧。加上大人一罩难求，家长为其子女购买合适的儿童或中童口罩，也不容易。另外，由于人人戴口罩，亦妨碍一些读唇的聋生，与别人沟通。

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另外，停课期间学生通过网上资源学习。冼权锋指，有学生反映，大部分教师制作的教材，均没有字幕或手语的配套，故此他们难理解学习内容。而盲生在家学习不可能观看网上学习资源，教师需要送点字书到学生的家，以方便他们学习。事实上，网上学习需要SEN学生长时间专注学习，但教师又未能在旁给予协助，有过度活跃、特殊学习障碍或智力障碍的学生，未必能够完全适应网上学习的要求。而学生长期在家，缺乏社交活动及学习回馈，也是需要关注。

除学习外，停课也影响SEN学生的康复训练的黄金机会。例如不少SEN学生需要持续的言语治疗。现时，有些言语治疗师会透过视像，训练学生的说话能力。而年幼的SEN学生未必能够“坐定定”，一课视像的言语治疗课，可能要动员家中各人从旁协助，协助言语治疗师的教导工作。

此外，因为医院病菌多，很多不紧急的手术都已暂停。例如原本安排了做电子人工耳蜗的听障小朋友，但都因疫情而延迟了进行手术的机会。

冼权锋指，疫情之下，有SEN学生的家庭，遇到的问题会复杂，包括资源与情緖，期望政府能提供更多适切的资源与情绪辅导，帮助他们平稳渡过疫情。