【STEM教育】初创企业花近百万研网上协作平台　助教师编程教学

政府近年积极推动STEM教育（科学、科技、工程及数学），有初创企业留意到学界对软件配套及教师培训需求急增，花近百万元投资研发一套网上协作式学习平台，令教师在课堂教授编程时，可同步检视全班学习进度，增强教学互动和回馈。平台自去年四月推出，有40间学校购买采用。

政府自2015年起推动STEM教育，为中小学分别推出一笔过20万及10万元的津贴，以提升教学资源；2017年制定小学编程教育课程框架，方便小学引入课程。科学园初创企业“贤思创科”创办人、港大计算机科学客席助理教授杨卓裕表示，三年前留意到学界对师资培训及教学支援需求急增，于是投资近七位数字，研发“UNA网上协作式学习平台”，让师生合作编写程式，驱动“micro:bit”微型电脑开发板，并于去年四月推出平台供学界采用。

同步掌握全班学习进度　平台助编程教学更顺畅

杨卓裕续指，在编程教学上，每位同学会手持平板电脑上课，老师可以利用平台，同步检视全班的编程学习进度，即时纠正同学一般的学习错误，或表扬创意的答案等，“传统上，老师只可以巡视班房，逐个学生睇学成点或抽嚟睇，依家就可以一次过睇晒，令教学流程更顺畅。”

目前，STEM教育渗入在科学、科技和数学课。杨卓裕表示，部份学校未必知道如何应对，故企业亦会提供STEM教材及课程框架，除教编写程式，亦会透过制作智能装置如自动灯光系统、自动计分足球机等，令学生活用编程知识。他指，去年11月更推出人工智能教学初中课程教材，教授人脸检测及面部验证的技术及应用守则。

小学校长：推STEM最困难　摆脱旧有教学思维

有采用UNA学习平台的德萃小学及汉师德萃学校总校长朱子颖表示，学校有足够师资与教材，教授学生STEM知识，不过，若能有专业技术支援，就更能够丰富教学。他认为，在香港推动STEM教学，资源并不匮乏，最困难是令教师摆脱旧有教学思维，若只依从课本公式教学，难以培养学生探究及解难精神，未来应思考如何令教学更开放，“唔系只跟说明书同学生砌嘢，而系同学生砌学生嘅product。”