明光社性教育研讨会　国际校辅导员教路：以真实情景入手无禁忌

明光社生命及伦理研究中心今(21日)举行“性不教，谁之过”周年研讨会，有任职国际学校的资深辅导员分享指，于校内教授性知识时，会以真实情景题入手，引起学生兴趣。她透露，少男、少女青春期时容易受情所困，亦对性产生好奇，应与学生分析利弊，让学生知悉连带后果及风险。

明光社生命及伦理研究中心的“性不教，谁之过”周年研讨会，由多位学者及社工分享推动性教育的经验。于国际学校任职辅导员、注册辅导心理学家莫林天欣认为，父母有重要角色，学校则坚负于校内推行性教育的重要位置，包括与家长会紧密联系。

课堂讨论男友要求发生性关系如何解决

她又分享其教学方法，她于校内教授性知识时，会以“关系、自我身份及性”贯穿主题，因为三者互有关连。为免内容乏味无趣，她会于课堂时提出多条情景题，包括网友要求传送半裸照片、男友要求发生性关系等，并告知学生有关内容均是真实发生，并来自同学心中疑虑：“佢哋会即刻好有兴趣，即刻好热烈讨论。”

她又会鼓励学生带备电脑或手机上课，于指定网址内提交匿名答案，及分组讨论，期间亦会教授与性有关行为的后果，例如发色情短讯（Sexting），或有机会泄密，甚至于社交平台上疯传，导致自我形象低落。

建议为学生订立个人约会规则

莫太又指，会建议学生订立个人约会规则，包括进行性行为前必须三思，需注意是否已达法定年龄、双方意愿及期望，亦需清楚知悉性行为可致风险，包括怀孕、堕胎、停学、性病及自尊“插水”等，“唔系话鼓励佢哋发生关系，但佢哋必须要知道。”