教大STEM学科推弹性收生　核心科“失手”仍有取录机会

八间资助大学相继修改下学年收生策略，香港教育大学2019/20学年有14个涉及语文和STEM教育的学科将会实行弹性收生，若文凭试考生在个别学科表现优异，但其中一科核心科目（中、英、数、通识）成绩稍逊，即比入学门槛低一级，仍可获面试及取录机会，盼最少来年取录到10几位这类“失手”学生。教大强调改动并非冲击“3322”收生制度，但期望弹性收生方法，能为在体育、艺术及STEM学科有天赋表现的学生提供升学前景。

教大博文及社会科学院今日中午举行传媒茶聚，宣布有14个课程会作弹性收生，包括中小学数学教育、体育教育、科学教育、创意艺术与文化等学士课程。若有意报读的文凭试考生在个别学科成绩表现优异，但其中一科核心科未达标准3322要求，“主科肥少少”，比评级低一级，仍可获面试及取录机会。

“主科肥少少”仍有面试取录机会

教大教务处高级助理教务长（入学及策划）姜瑞麟举例，如有意报读STEM课程的考生在数学科考获5**，但中文科不合格，只要将课程放在大学联招入学申请首三志愿，仍可获取录考虑。

至于何为学科表现优异，姜指每个课程收生有不同要求，但未有特定设立指标。他称，大学会全面性去评估学生表现，例如会参考其面试表现，审视“其他学习经历”（OLE）等，以判断他们在中、小学生涯中对学科的兴趣与投入程度。

姜瑞麟指，中学文凭试已推行七届，收生方法改动是回应社会及教育界诉求，例如中文科合格率徘徊约五成，甚至“中文愈叻愈易死”，在某学科有天赋表现、但核心科失手的学生会因而与大学门槛止步，认为收生制度需要检视及改善，“如果佢哋因此放弃升大学，咁系社会嘅损失。”

教大19/20学年扩大“自荐计划”，除适用于体育运动及音乐类别学士课程，早前宣布扩大至创意艺术等课程，同样采用弹性收生安排。截至本月9日，教大首轮收到198份申请，而去年整体收到27份，并取录12人。

教大博文及社会科学院副院长（国际交流）赵永佳表示，教大收生除考虑文凭试成绩外，亦重视学生全人发展，期望新收生方法为体育、艺术及STEM表现出色的学生提供升学前景，“想畀希望班青年人，要对佢哋有承担。”

小学数学教育、常识课程学额倍增

另外，教资会每三年为八大进行一轮学术规划，院校亦会因应政府社会人力规划估算而调整课程学额。2019/20学年，教大不少小学STEM课程获大幅增加学额，例如小学教育荣誉学士（数学）就由去年15个增加至70个；小学教育荣誉学士（常识）则由20个增至45个。

赵永佳指，新的学额分配反映社会对STEM学科老师需求增加，以加强“专科专教”模式。而教大中史及西史教育的课程学额则会大减，由每年合共54个，改为隔年开设课程，每年10个名额；部份中学的数学、音乐及科学教育课程亦会有相应调整。