教大改革学士课程　学校实习增至八星期　冀增强准教师前线体验

香港教育大学将于2019/2020学年，正式推行教育课程改革。为让学生累积更多实习经验，教大计划延长学生的教学实习期，由目前的6个星期，增加至8个星期。校方表示，延长实习期是希望让学生有更完整的前线教师体验，适应学校内的工作环境，学生能有更多时间与教师同事、校长相处沟通。

教大表示，为能更好地装备一众未来教师，因此将于2019/2020学年推行革新版教育学士课程。其中，大学计划增加学生在坊间学校的教学实习期，由6个星期增加至8个星期，亦会增设学分，让学生将学习经历整理成“电子学校体验及专业学习历程档案”，让学生反思其实习经验。

副校长（学术）李子建表示，目前国际大趋势开始强调前线实习体验，而部分校内学士学位课程早前已推行8个星期、接近整个学期的教学实习，深受学生欢迎，因此计划全面推行至校内课程。

增加实习期让学生有更完整前线经验

教务长郑美红认为，教大学生在实习期间的课堂教学上并无问题，惟校内工作环境的体验也同样重要，与教师同事、校长的相处沟通适应需时，因此计划增加至8个星期实习，让学生有更完整前线体验。

增“总整专案”毕业不只局限写论文

课程革新的另一重点是强调自主学习，在下学年起，教大将增设“总整专案（Capstone Project）”，学生可透过作品设计、筹办项目、展览或表演等方式，展示在学期间学到的知识，而不再局限于只能撰写毕业论文。

教大计划在2019/2020学年，将“电子学习历程档案”推广至所有学士学生。“电子学习历程档案”是通识教育课程的一部分，包括学生的课程、科目、通识教育等方面的学习成果，占3个学分。

另外，为切合特殊教育界的需要，教大特殊学习需要与融合教育中心联同3间特殊学校、知识共享协会，开展“特殊学校校本教材电子化计划”，建立一套共享电子教学资源库。参与计划的32间特殊学校可在该平台下载及分享电子教材，目前资料库已完成约320本电子教材，预计2019年前会出版572本电子书。

中心总监冼权锋表示，坊间出版商虽然有出版电子书，但并非针对特殊教育学生的需要，亦未必愿意投放资源开发，因此希望透过计划支援特殊学校。